21课新中国政治建设课堂实录.doc

第21课 新中国的政治建设课堂实录 本溪市第二高级中学 孙荔荔 课标要求： 概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。 一、教材分析 ??? 本课内容承上启下，继往开来，是专题四的延续，同时是专题六现代中国政治建设的根本前提，并与专题密切相关。讲述了中国共产党在政治建设方面艰难探索的历程，为中华民族的再度崛起奠定了政治文明的基础和保障，三大政治制度是新中国政治建设的起点，至今还在影响着我们的政治和社会生活，因而具有十分重要的现实意义。 二、三维目标： 1、知识与能力： （1）了解中华人民共和国成立的概况，初步理解中华人民共和国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权。 （2）了解《中华人民共和国第一部宪法》的诞生，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，知道这三项制度是中国的根本政治制度，初步认识中国社会主义民主政治的特色。 （3）通过中外民主政治、政党制度和民族制度的不同比较，提高分析比较历史事物的能力。 2、过程与方法： （1）粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高阅读能力。 （2）阅读材料，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法。 3、情感、态度、价值观： （1）通过对中华人民共和国成立的史实学习，感受“中国人民站起来了”的自豪。 （2）通过学习三大政治制度，使学生把握新中国民主建设发展的基本脉络；培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的责任感；逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 （3）通过课堂中播放视频“伟大历程”、“自由讨论”、材料分析 “论从史出”等环节学习，培养学习从纷繁的历史现象中获得信息和深刻的历史启迪，从而使历史学习为现实服务。 三、教学重点与难点 教学重点： 三大政治制度即人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义。 教学难点： 认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色。 四、学情分析 本堂课知识在初中曾有学习，但学生掌握情况并不乐观。同时，在上一个专题四近代中国反侵略、求民主的潮流中，为本课已做了一些铺垫。学生虽然现实中对民主政治也有简单的了解，有较浓的学习兴趣，但由于学生对现实的思考能力和理解还远不成熟，虽然该课线索清晰，但因其内容理论性强较难理解，要让学生接受掌握并不容易，所以采用学案导学的方法，自主学习与合作讨论相结合。 五、教学方法 1．讨论法：通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。 2．学案导学：学生依据学案自主学习。 3．新授课教学基本环节：情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测 【学习内容】高中历史必修一21课《新中国的政治建设》 【课堂实录】上课之前打开多媒体课件，板书好本课标题，上课铃响，师生互致问候。 六、教学过程 （一）导课：在乐曲声中播放展示人民英雄纪念碑上的十块浮雕图片 师：请同学思考浮雕图片反映了近代以来历史发展的主题是什么？ 生：反击外来侵略。 生：探索救国救民道路。 师：很好。他们反映的是近代中国人民反侵略、求民主的民主革命的历程。 教师总结：鸦片战争以来，先进的中国人不断探索救国救民的出路，最终在中国共产党的领导下取得民主革命的胜利，从而开启了有中国特色的民主政治建设历程，这就是今天我们学习的新课——《新中国政治建设》。 （二）讲授新课： 师：请同学们阅读本课教材子目录，分析出他们之间的内在联系，构建本课知识体系。 生：新中国成立是建立民主政治的基础，三大制度是民主政治的体现。 师：那1954年宪法呢? 生：是法律依据。 师总结：新中国成立是政治前提，宪法是法律保障，三大制度是表现。 第一个问题：新中国成立。（教师板书） 师：我们来学习第一个问题：新中国成立。请同学们阅读课本及材料