24.香港,璀璨的明珠教案.doc

教材版本 人教版 学段 小学三年级 学科 语文 章节 第六单元 课题名 香港，璀璨的明珠 课时 第一课时 执教教师单位 江西省萍乡安源区大田小学 教师姓名 陶珂珂 教学 目标 1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点 能有感情地朗读课文。 教学难点 通过自主学习和与学生的讨论交流，理解课文内容。 教具 多媒体、PPT课件 时间 安排 1．引入 ( 5分钟 ) 2．提纲引领，自主学习 ( 30分钟 ) 3．总结全文，情感升华 ( 3分钟 ) 课后 小结 这是一篇略读课文，我以出示自学提示的方式引导学生自主学习课文，放手让学生自读自悟，从而达到预期的教学目标。 教 案 内 容 一、激趣导入 1．谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；走进了富饶的西沙群岛，浏览了小兴安岭一年四季优美的景色。今天，让我们再去看看南海边的现代国际城市-------香港。（板题： 香港，璀璨的明珠） 2．齐读课题，（课件出示中国地图）现在我想请一个同学上来在中国地图上找到香港的位置。导读：是啊，虽然香港在地图上很小很小，是个淡忘之地，但是别看它面积小，却有着“美食天堂”、“旅游胜地”等美誉。师问：想不想先一睹它的风采呢？（课件：边听音乐边欣赏香港美景） 3．齐再读题，师问：欣赏完这些图片后，你想说什么？作者用璀璨的明珠来形容香港，你能从中感受到他怎样的情感？导读：请同学们看黑板，这是一篇略读课文，回顾以前的学习方法，我们知道学习一篇课文应该先怎么做？打开课本P94,自由阅读课文导语部分，看看它给我们提出了哪些学习要求？二、提纲引领，自主学习 1．让我们乘着知识的列车走进课文，来到自主学习第一步。（课件出示自主学习第一步）自由读课文,读准字音,读通句子。用笔标出课文有几个自然段。导读：同学们读得非常的认真，那么课文中的字词都认识吗？愿意让老师来检测一下吗？（课件：词语） 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 举世闻名 奔流不息 五洲四海 贸易 闪耀 霓虹灯 海豚 清澈 璀璨 （1）指名学生读词语，师问：在这些词语中你们发现了什么？（多音字：应yīng yìng答应）你能给它组个词吗？ （2）去拼音，师问：你们还认识这些词语吗？那就开火车试试吧！学生开火车读词语。 （3）导读：同学们，关会读还不行，我们还要理解词语的意思，下面老师给你们出一道有趣的连线题。我说：“一二三，词语朋友排排站，这队伍怎么这么不整齐，我想把它们对号入座，那该怎么连线呢？哪位同学能帮帮老师？”（课件：词语的意思） 列车开动了，我们进入第二站，自主学习第二步。（课件出示自主学习第二步）快速默读课文，想想课文哪些段落具体介绍了香港，分别是从哪几个方面介绍香港的？说说课文的每个自然段主要写什么？你能用一句话或一个词进行概括吗？ 师问：课文哪些段落具体介绍了香港，分别是从哪几个方面介绍香港的？（板书：万国市场、美食天堂、海洋公园、美的夜景） 师问：第一自然段在文中有什么作用？（总起）最后一段呢？（总结）所以整篇课文是按怎样的顺序结构来写的？（总分总） 导读：通过读课文，同学们对香港已有了初步的了解，假如有机会让你去香港观光旅游，你最迫不及待地想去干什么呢？疯狂购物？大饱口福？还是享受美景？别着急，还是让我们继续走进课文，细细品读你最感兴趣的内容吧！ （课件自主学习第二步剩下的内容）细细品读2-5自然段中你最感兴趣的内容，读完以后，你感受到了什么？为什么喜欢这句话？用课文中一个词语表达出来。 万国市场 师问：现在谁来带着感情把自己最喜欢、最感兴趣的段落读出来？指名生读。 师问：你知道了什么？为什么喜欢这些句子？为什么说香港是“万国市场”？你从课文中哪些词语中知道的？ 导读：听了你的解说，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀！让我们来欣赏一下“万国市场”的景象吧！（课件：“万国市场”的图片）怎么样，这里的人多不多，难怪作者会说有近两百个国家和地区的商品，而且商品琳琅满目，应有尽有。 美食天堂 师问：还有谁想读一读自己最喜欢的段落？指名学生读。 师问：你知道了什么？为什么喜欢这些句子？你觉得哪个词最能体现香港美食的特点？再找找看，有哪些美食可以让我们尽情享用？ 导读：同学们，看到这么多的美食，你们有什么感受？能用个词来形容一下吗？谁来说说？（回味无穷、五味俱全、香甜可口）既然同学们把美食说得那么好，就让我们来看看吧！（课件：“美食天堂”的图片）这些都是香港本地的特色，有车仔面、干炒叉烧意、碗仔翅、丝袜奶茶，真是可以让我们大饱口福啊，老师都忍不住流口水，