3.2.3硝酸教案和教学反思.doc

第二节 氮 的 循 环 （第三课时） 硝 酸 1.知识与技能 （1）了解硝酸的物理性质； （2）掌握硝酸的不稳定性和强氧化性等两大特性。 2.过程与方法 （1）通过硝酸泄露事件的录像，培养观察、归纳的能力 （2）学生通过创设情景、理论联系实际，培养分析推理、知识迁移及实际应用的能力 3.情感态度与价值观（1）学生通过硝酸泄露事件的录像，激发学习化学的兴趣 （2）学生通过实验探究培养严肃认真、事实事求是的实验习惯和科学态度。 教学重点：硝酸的两大特性：不稳定性和强氧化性 教学难点：对硝酸强氧化性的理解 【课堂互动1】根据新闻材料的图片一回答下列问题： 1. 硝酸刚泄漏时空气中的白雾体现了硝酸的什么性质？ 2．消防人员对现场进行了喷水处理，这同时说明它怎么样？ 展示一瓶浓硝酸，观色，闻味，看瓶口出现的现象等，【归纳整理】纯净的硝酸是 色、易 、有 气味的液体，它具有酸性、 、 。硝酸能以 于水。市售常用浓硝酸：质量分数为 ； g/cm3 “发烟”硝酸：质量分数为 【课堂互动2】根据新闻材料的图片二回答下列问题： “红棕色”可能是什么物质？为什么会产生这种物质，说明硝酸具有什么性质? 【归纳整理】二、硝酸的化学性质 1. 不稳定性 见光或受热容易分解，反应的化学方程式：______________________________ 思考：为什么久置的浓硝酸呈黄色？ _____________________________________________________________________ 注：硝酸浓度越大越易分解，因此，浓硝酸应储存在___________瓶中，避光保存放置于_____________处。 【课堂互动3】根据新闻材料的图片三回答下列问题： 在抢险过程中，运来的石灰起什么作用，体现了硝酸的什么化学性质？ 【归纳整理】 2. 酸性 硝酸能使___________； ②硝酸能与___________反应硝酸能与___________反应硝酸能与_________________反应【课堂互动4】探究金属与硝酸反应 【】Cu与浓硝酸反应现象 。 化学方程式为： 【】Cu与硝酸反应现象 。 化学方程式为： 反应中硝酸表现出 性和 性 【归纳整理】 3. 强氧化性（浓度越大，氧化性越 ） （1）硝酸与反应Cu与浓硝酸反应Cu与稀硝酸反应【课堂互动3】根据新闻材料的图片回答下列问题： 硝酸？ 【归纳整理】故装浓硝酸可用 容器。1. 浓、稀硝酸都具有强氧化性;可将变价金属氧化成最高价态[如：Fe Fe(NO3)3]; 2. 浓硝酸的氧化性强于稀硝酸; 3. 一般情况下：浓硝酸被还原为NO2 ，稀硝酸被还原为NO，（反应不产生氢气） 4. 硝酸具有强氧化性，几乎可以将所有金属（金、铂、钛除外）氧化。 【实验】碳与浓硝酸的反应 【归纳整理】 [模拟实验] 碳与浓硝酸的反应 [归纳整理] ()与非金属(碳等)的反应： 方程式 此反应中，硝酸只表现 。 三、硝酸的用途 硝酸是一中重要的化工原料，可用于制造炸药、染料、塑料、硝酸盐等， 在实验室里，它是一种重要的 【】1. 从经济效益和环境保护角度考虑，大量制取硝