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湖北师范学院音乐学专业建设与发展概况 一、专业概况 1、专业简介： 湖北师范学院音乐学院经省教育厅批准于2004年成立，同年设立音乐学专业，开始招收全日制本科生。本专业设音乐教育和音乐表演两个专业方向，2005年增设作曲与作曲理论（包括多媒体音乐设计与制作）方向。设有音乐理论教研室、声乐教研室、钢琴教研室和器乐教研室四个教研室，同时成立了教学科研办公室、艺术实践办公室和教学督导小组、教学检查与评估小组、学术委员会、学位评定委员会等机构。经过5件建设，该专业已发展为学科门类齐全、办学实力较强、社会影响较好、发展潜力较大、特色较鲜明的一个专业，已为社会培养了273名（两届）合格毕业生。目前在校生829人，现有专任教师57人，其中音乐理论教研室21人，声乐教研室17人，钢琴教研室12人，器乐教研室7人，并外聘教学经验丰富、教科研能力强的教师12人。 2、专业主要办学条件：建有音乐学院教学大楼10036㎡。楼内设施齐全，功能完备。现有标准琴房154间、钢琴160台、专用多媒体教室8间、学校共用多媒体教室78间，舞蹈教室5间、24座数码钢琴教室2间、MIDI教室1间、图书阅览室1间，还有琴房监控室、室内乐排练厅；现有仪器设备总值近300万元。（音乐学院外景极大剧院图片） 为了优化办学条件，学校在2005年投资新建了面积为13000㎡的演艺大楼——“湖师大剧院”，容纳千余人的现代化大剧院成为我校实践教学基地的一大亮点。居于国内同类高校领先地位的艺术实训基地，音乐学专业的办学质量得到了保证。 3、专业建设与发展思路：坚持以武汉城市圈资源型和环境友好型社会建设为契机，制定了专业建设规划，提出了明晰的专业发展思路，即以深化教育教学改革为动力，以教师队伍建设为重点，以提高人才培养质量为目标，建立适应市场需求、有利于提高学生综合素质的人才培养模式，为推进音乐教育事业发展和服务地方经济社会的发展，培养复合型人才。（附音乐学院领导班子研究发展思路图片） 二、专业建设过程及成效 1、专业建设规划与培养方案 （1）专业设置的指导思想与定位 ① 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实科学发展观。以服务地方文化、教育为中心，以地方人才需求为导向，着力提高学生的实践能力和创新能力，为地方区域经济和文化建设提供人才支持。 ② 专业定位： 目标定位：省属高校同类院校音乐学专业先进水平。 类型定位：以音乐教师教育为基础，非教师教育为特色的音乐学专业。 层次定位：以本科教育为主，逐步实现研究生教育与本科教育并重。 学科定位：围绕教师教育，突出“师范性”特征，加强基础教育，有选择地发展非师范音乐表演专业，拓展学科领域，实现多学科协调发展。 服务定位：为基层、特别是为广大农村基础教育及文化企事业单位输送优秀音乐人才。 (2)、专业建设规划 根据《湖北师范学院“十五”期间教育事业发展计划和2010年发展规划》，我们制定了《音乐学专业“十一五”建设规划》，明确了专业建设目标，主要任务是：建设一支职称、学历、年龄结构合理的、宝塔式的音乐学师资队伍，在五年之内，教授达到3人，副教授达到10人，讲师比例达到40%；研究生比例达到65%。力争使音乐学成为校级重点学科，创建2—3门校级优质课程，组织教师编写教材3—5部，建设校级创新科研团队1—2个；培养校级学科带头人1—2人；建立音乐学录音棚一座，建立一批校内外实习、实训基地，建立稳定的专业实践教学队伍；力争国家级教、科研项目立项的突破，主持省级教、科研项目4—7项；出版专著2-4本，发表论文达到120篇以上，争取被《新华文摘》和人大复印资料收录；学生就业率95%以上，力争考研入学率到达%以上。执行情况较好 7、人才培养质量 （1）学生专业素质水平 通过音乐学院和音乐学专业教师的共同努力，根据培养目标的指标体系与内涵，我们的学生毕业率100%，授学位率达到98%。毕业生深受用人单位的好评，据《就业反馈表》提供的数据，有相当一部分学生在毕业之前就确定了去向，有不少学生在大三的时候就签订就业协议。音乐学专业毕业生整体就业率达到100%（协议就业）。我们培养的学生去年省教育厅在长江大学举办的“艺苑杯”——“五项全能”比赛中获奖共22项。06级朱颖同学获全国第八届艺术节“形象大师”和“个人才艺”展示冠军。05级罗敏同学获中南地区“樱花杯”比赛第三名（是唯一的学生获此大奖）。还有不少同学获国家级大奖。学生获奖的档次和数目说明，我们培养的学生专业理论与表演技能不但均达到了目标的要求，不少学生还具有较高的创新能力。（附学生比赛获奖图片） （2）学生毕业论文质量 学生论文的整体水平比较高。以09届毕业生论文为例，总数152篇，选题分布理论探究性论文122篇、实践应用性论文30；成绩分布为优秀6人，良好73篇，中等