《我为动画电影建档案》教学设计.docVIP

九年义务教育小学信息技术第9册第7课教学设计 《我为动画电影建档案》 庄河市红岩小学 王华兴 教学目标： 认知目标 掌握在文档中插入图片的方法，理解“文字环绕”的设置，掌握图文混排的方法。 技能目标 使学生掌握在文档中插入图片的方法。 使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。 情感目标 在学习中培养学生勇于发发现问题，解决问题的精神；培养学生的创新意识；激发学生学习信息技术的兴趣，促进学生个性发展 掌握在文档中插入图片的方法，理解“文字环绕”的设置，掌握图文混排的方法。使学生掌握在文档中插入图片的方法。 使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。 教学重点： 图片工具栏的设定。环绕方式的设定。 教学难点： 图片工具栏的设定。环绕方式的设定。 课前准备： 　　知识准备：学生已经掌握WORD的文字操作方法（剪贴复制粘贴等）和简单排版技能，会使用菜单栏的命令对所选内容进行操作。 资源准备：用于课堂教学任务教学课件、用于练习的文字图片若干。 教学方法： 任务驱动法 情境教学法 对比教学法 设疑答疑法 教学过程 创设情境，引出新任务 师：同学们，上课开始的时候，老师请大家看一段动画片，想看吗？生：想，师：那好，动画片不白看，看完要回答我提出的问题，所以大家要仔细认真地观看动画片。演示动画课件：《西游新传》：我们今天要讲的课，是在西游记中发生的一段故事： 话说唐僧师徒一行四人一路跋涉，奔赴西天取经。这一日来到一个新的王国名叫档案国， 档案国居民每家一部电脑，家家都建有档案，家家从事档案工作。唐僧师徒要求国君发放通关文书，档案国国君要求唐僧师徒必须要上交一份师徒们的档案才行，这可难倒了唐僧。同学们，唐僧师徒在取经途中遇到了难题，你想帮助唐僧师徒制作一份档案，从而让他们继续西行吗？（学生回答）生：想！师：那好，今天我们就学习制作一份动画档案。（板书课题）：我为动画电影建档案。 二、复习巩固旧知识，为新课程的讲授做好准备 师：我们今天也要学习制作一份电子档案，那么我们继续来看看唐僧师徒是怎样来解决这个难题的，渡过这一关的，如果他们做得好，我们就跟他们学习一下，好不好？学生“好”。播放动画课件：猪八戒和沙和尚都想要为师傅制作一份档案，争执不下，孙悟空先让他们回答一些WORD操作的基础知识，看看他们谁的电脑水平高一些。这些问题围绕教材设计，通过回答这些问题，使师生对上一节课中的WORD的文字简单操作和排版操作有了回顾，通过这些设计练习，为下一环节的教学做了知识铺垫。在观看课件演示的同时，也是学生在对学过的WORD操作进行复习的过程。 接着演示课件：八戒和沙僧对悟空的问题答得都很正确，于是悟空变出两台笔记本电脑，让八戒和沙僧分别制作出一份档案，看看谁的档案制作得好。 教师提醒学生注意观察两人的作品有什么不同。 档案制作完成，悟空变出打印机，把档案打印出来。 八戒制作的档案没有图片，沙僧制作的档案有图片。 教师也拿着打印好的图片问学生：通过对比，同学们说出哪一张更好一些，学生说沙僧制作的档案好看，美观大方，因为他在档案中加了图片。并了解文章中插入图片后，图文混排达到的效果，教师继续激趣：那么加了图片后，你感觉WORD的画面有何变化？学生答：在一篇文章中插入图片，能够更加形象地表达主题，并且使文章更加美观。出示图文并茂的文章，使学生赏心悦目。使学生产生对美的追求，激发学习兴趣。 教师总结：图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果，比全文字排版的版面更能吸引人的眼球，我们平时经常见到的报纸、杂志、画册都是如此。 所以今天我们要学习一个WORD的新功能：插入图片 三、讲授新课程 （板书：一、插入图片） 1、插入剪贴画 演示课件：八戒大喊：师傅这不公平，明明说要做档案，也没说要插入图画呢，所以我才没有插入图画的。要不然我也会这么操作的。悟空说：“呆子，别吹了，分明是你不会这项操作的，还要狡辩。”八戒嚷到：“谁说的，我现在就在档案里插入图片给你看看。” 教师在此时暂停动画，向学生提示，并提出问题，引起学生注意：八戒平时就好吃懒做，学习也不刻苦，那么八戒到底会不会插入图片呢？我们来看一看他是怎么想的，怎么做的。 八戒到电脑前，一边做一边自言自语说起来（抓耳搔腮、眼珠乱转状） 要想在文字中插入图片，就要找到插入这项操作。。。。。。诶，这不是插入菜单吗？我要是单击打开这个菜单，里面会不会有插入图片这一项？恩，点点看，单击插入菜单，点插入图片项，再点插入剪贴画这一项，在弹出的窗口中没有画面，这可怎么办嗫？满头大汗，只好在有哪些信誉好的足球投注网站项中输入“花”字，点有哪些信誉好的足球投注网站了一下，出现两个图片，高兴地跳了起来，赶紧找一个图片，插入了一个剪贴画。同时高兴得不得了。“看看吧，我也能插入一个图片了！” 教师暂停课件，向学生提问，大家有没有看到刚才八戒的操作？ 生：看到