第4单元+漫游世界.doc

第四单元 漫游世界 第六实验学校 高敏 单元教学目标： 1、初步了解我们周边的国家，能够在比较、探究中发现亚洲文化的共性和差异，懂得我们与周边国家之间存在着历史渊源及文化交流的关系，应当和睦相处、共同发展。 2、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异和丰富性，并建立理解和尊重的态度。 第一课 到周边看看 教学目标： 知识目标：知道和了解我国周边的主要国家及与我国的历史、文化、经济联系。 过程与方法目标：以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的特点，能够借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异感，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 情感态度与价值观目标：知道我们与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学重难点： 重点：知道和了解我国周边的主要国家及与我国的历史、文化、经济联系。 难点：发现周边国家与我国文化的共性和差异感，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 课前准备：从地图上找到我国及周边的国家，搜集关于我国邻国的一些生活习惯、文化习俗等方面的资料。 教具准备：地图、表格纸。多媒体。 教学方法：尝试法、小组讨论。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能在地图上找到我国周边的邻国，并初步了解国名的来历。 2、能从搜集的资料简单说出周边国家的特点。 3、发现不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 教学步骤： 一、激趣导入，板书课题。 孩子们，除了我们生活的地方，你们还去过哪里？（生回答）今天老师带你们出趟远门。想去吗？老师还带了个朋友（出示地图）你们认识它吗？（生回答）有了他我们就不会迷路了。好，现在我们就出发。出国到我国周边的国家去看看，板书课题：到周边看看。 二、整体感知，认识邻国。 （一）找邻国。 1课前老师让你们从地图上找找我们的左邻右舍都有哪些国家？把你找到的国家名字写下来。现在谁来说说你找到哪些国家？ 2、选生回答，教师随机板书几个邻国的名称。同学们真是搜集资料的小能手，现在我们就从国名开始，认识一下这些国家。 （二）知邻国。 1、这些国家还有其他的名字你们想知道吗？老师这就带你们去看看，但是得回答问题。出示尝试题：（1）下面的别称各指哪个国家，为什么要起这样的别名？（2）你从这些国家的国名或别称中发现了什么？ 2、出示一些国家的影像资料，）自己结合教材，小组合作交流。 3、选取小组长汇报。 （三）教师小结：国名和别称从不同的角度反映了一个国家的特征，同学们想不想更多的了解这些国家啊？我们这些邻国可热情了，要邀请我们去他们家做客，现在我们就去。 三、深入了解邻国。 1、刚才我们认识了很多我们左邻右舍的国家，现在我们以小组为单位，选择你最喜欢或最感兴趣的国家，去这位邻居家里做客，看看这些邻国朋友家里都有什么？跟我们国家一样吗？（可提示：从这些国家的服饰、饮食、代表性建筑、宗教信仰、传统节日。。。。。。去了解） 2、选好自己最喜欢的或最感兴趣的国家，小组自学课本，交流后把自己自学后找到的资料写到纸条上。（提示学生，小组合作要分工明确，有书记员，有汇报员。还可提示组长，让组员找资料时，可以按分类进行分工。） 3、小组长汇报结果。教师发表格给各组，让生把写的纸条贴上去，用投影出示出来： 国名 服饰 饮食 主要宗教 代表建筑 传统节日 其他 日本 韩国 印度 泰国 新加坡 4、用课件出示书上没有的一些邻国的图片，介绍这些国家的一些特征，让生把表格填完整。 四、教师总结：同学们，今天的学习与交流，让我们认识了许多我国的左邻右舍，还了解了每一个国家都有着各自不同的文化习俗，正是由于这样，我们的世界才变的丰富多彩。从现在开始我们要好好学习，将来到我们的周边国家去看看，还可以去环游世界。为实现这个目标去努力吧！ 五、作业：搜集有关我国与邻国友好往来的新闻或图片资料。 六、板书设计： 到周边去看看 邻国名称 别名 生活习俗 服饰 饮食 建筑 。。。。。。 七、教学反思： 第二课时 课时目标： 1、能够借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异感。 2、知道我们与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学步骤： 一、谈话引入：上节课，我们了解了我们邻国人民的衣食住行。其实从古至今，我们一直与周围邻国和睦相处，友好往来，广泛地进行了政治、经济、文化等方面的交流。今天我们先来了解一下古代的人们和邻国