第三章发展心理学模拟试题.doc

发展心理学试题解析 单向选择题 1．发展心理学的研究对象是（C ） 儿童期个体的心理发展 从婴儿到成人的认知发展 C. 个体从出生到衰亡一生全过程的心理发展特点 D. 从出生到死亡的人格变化 2．广义的心理发展特点有:心理的种系发展、心理的种族发展、个体的心理发展。其中心理的种系发展的学科研究领域是（B） A. 民族心理学 B.动物心理学 C.个体发展心理学 D.生物心理学 3．心理发展的不平衡性主要是指（B） A. 人群中每个人的心理发展水平是不一样的 B. 人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 C. 各种心理发展过程的速率不同 D. 人一生各个段智力发展的速率不同 4.普莱尔是（B ）的奠基人 A.科学心理学 B.科学儿童心理学 C.科学发展心理学 D.科学社会心理学 5．在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫（A ） A. 横断研究 B. 纵向研究 C. 个案研究 D. 因果研究 6.认为“人的智商80%来自遗传”的是（B ） A.霍尔 B.詹森 C.达尔文 D.高尔顿 7.相互作用轮的代表人物是（A ） A.皮亚杰 B.普莱尔 C. 华生 D.施太伦 8.皮亚杰的认知发展理论的核心是（ B ） A.心理发展建构说 B.发生认识论 C.发展阶段说 D.儿童道德认知发展 9.皮亚杰认为儿童出现“泛灵论”是在（ B ）阶段 A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 10.艾里克森划分人格发展阶段的标准是（B ） A.力比多 B. 心理社会危机 C.心理的自我调节作用 D.心里防御机制 11.班杜拉的社会学习理论是（ A ） A.新行为主义的代表性理论 B.认知心理学的代表性理论 C.皮亚杰理论的源头 D.精神分析理论的一种 12.最近发展区是指（ C ） A. 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 B. 在独立活动中所达到的解决问题的水平 C. 在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异 D. 儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异 13.柯尔伯格将人的道德发展划分为（ B ） A.2种水平和4个阶段 B.3种水平和6个阶段 C. 4种水平和8个阶段 D. 4种水平和6个阶段 14. 在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子的定向阶段是（4） A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B. 认为个人都有自己的意图和需要 C. 考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 15.出现“认生 ”现象的年龄大致在（ D ） A.1-3个月 B.3-4个月 C.4-5个月 D. 6-12个月 16.基本上能够掌握母语全部发音的年龄是（ D ） A.8个月 B.1岁左右 C.2岁左右 D.3岁左右 17.托马斯和切斯把婴儿的气质类型分为（B ） A.安全型、回避型、反抗型 B.容易型、困难型、迟缓型 C.多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质 D.兴奋型、抑制型 18.( B )是口头言语发展的关键期 A.婴儿期 B.幼儿期 C.婴儿期早期 D.童年期 19.工具型攻击是指（ C ） A.以人为指向的，采用嘲笑、骂人等言语指责，其根本目的是攻击、伤害他人 B.用器物对别人进行伤害 C.儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作 D.为获得某种工具而对别人采取嘲笑、骂人等言语指责 20.第一反抗期发生的时间大约是（C） A.1岁 B. 2岁 C.3-4岁 D. 5-6岁 21.把要记忆的材料中所包含的项目，按期间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（B） A.复述 B.组织 C.类比 D.归纳 22.能够运用记忆策略的年龄大约是（C）以后 A.8岁 B.9