第四单元漫游世界.doc

第四单元? 漫游世界 课题：1、到周边去看看 课型：课文 课时：二 教学目标： 1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教师准备：课件 第一课时 第14周第2节 教学目标：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 重难点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 教师准备：课件 教学过程： 活动一?? 地球村里的邻居 1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？ 2、学生自由发言，教师不需及时纠错。 3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。 4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。 活动二?? 去邻居家瞧瞧 1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？ 2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。 3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。 4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。 5、师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。 国民 日本 基本情况 （见教材内容） 特征 日本人喜爱樱花 我们的命名 樱花之国 ? 第二课时 第15周第1节 教学目标： 1、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 2、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教师准备：课件 教学过程： 活动三?? 邻国互访活动???? 1、开展互访交流活动。 师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来，向大家介绍你所在的国家。 2、学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。 3、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。 4、师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。 活动四?? 古往今来话邻国 1、课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。 2、师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？ 3、生：我国和邻国从古代起就有交往。 4、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？ 5、学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。 6、师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。 7、新闻调查。 （1） 通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。 （2） 课上向全班同学介绍这些事例。 （3） 将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。 （4） 想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。 练习设计 ??? 选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。 ? 课题：2、环球旅行去 课型：课文 课时：三 教学目标： 1．初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。 2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。 教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。 教师准备：课件 第一课时 第15周第2节 教学目标：初步了解世界主要的文化遗产，