《国际市场营销学》章重点详解.doc

《国际市场营销学》教案 第 04次课 章 节 名 称 第三章 国际市场选择 第一节 国际区域市场的成因与模式 第节 方 式 讲授课（ √）；讨论课（ ） 习题课（ ）；实习实训课（ ）；参观或见习课（ ） 教　学 时　数 2 教学目的 及 要求 掌握国际区域市场，了解国际市场区域化的发展。 教学 重点 与 难点 【教学重点】区域经济一体化对国际营销的影响。 【教学难点】无 教学 手段 传统的教学手段（ √ ）；多媒体课件演示（ ）； 动态模拟演示（ ）；现场实物讲解（ ）； 自学讨论探究式（ ）；其他（ ）； 教　学 主 要　内　容 第三 章 国际市场选择 第一节 国际区域市场的成因与模式 国际区域市场的成因 是国际经济发展要求市场不断扩大和贸易保护主义之间的矛盾。 经济的互补性 政治因素 地理因素 社会文化因素 国际区域市场的模式 地区性合作集团 自由贸易区 完全海关联盟 共同市场 货币联盟 三、国家分类及其经济实力对比 发达国家 发展中国家：亚洲、非洲、拉丁美洲 国际市场区域化的发展特点：国际趋势，交叉性，扩大化，高度化，经济增长为主，政府为支持的力量。 第二节 亚洲市场 一、日本和亚洲“四小龙” 从20世纪60年代开始年平均增长速度都接近或超过10%韩国农业在国民经济中的比重从1961 年的47.4%降为1985年的15% ，工矿业从16.5%上升为33.4% ；中国台湾农业比重从1952年的35.7%降为 1978年12.1%，工业比重从17.9%上升为40.3%。中国香港与新加坡也从转口港变为工业城市。 第 05次课 章 节 名 称 第三章 国际市场选择 第三节 大洋洲市场 第四节 美洲市场 授 课 方 式 讲授课（ √）；讨论课（ ） 习题课（ ）；实习实训课（ ）；参观或见习课（ ） 教　学 时　数 2 教学目的 及 要求 掌握国际区域市场。 教学 重点 与 难点 【教学重点】 无 【教学难点】 无 教学 手段 传统的教学手段（ √ ）；多媒体课件演示（ ）； 动态模拟演示（ ）；现场实物讲解（ ）； 自学讨论探究式（ ）；其他（ ）； 教　学 主 要　内　容 第三章 国际市场选择 大洋洲市场 澳大利亚 国土面积是7,692,000平方公里人口： 2200万人虽四面环水，沙漠和半沙漠却占全国面积的70%。在东部沿海有全世界最大的珊瑚礁群──大堡礁。澳大利亚的地形很有特色。属于干旱或半干旱地带，中部大部分地区不适合居住。澳大利亚有11个大沙漠，它们约占整个大陆面积的20%。由于降雨量很小，大陆三分之一以上的面积实际上被沙漠覆盖。澳大利亚中部洼地及西部高原均为气候干燥的沙漠， 中部的艾尔湖是澳大利亚的最低点，湖面低于海平面15米。能作畜牧及耕种的土地只有26万平方公里。沿海地带，特别是东南沿海地带，适于居住与耕种南海岸则是一片平坦的原野。 澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家。2010年国内生产总值（GDP）全球排名第13，人均生产总值达到54869美元，排名世界第6，在2000万人口以上的国家中排名第1，远高于美国，英国等其他主要英语国家。澳农牧业发达，自然资源丰富，有“骑在羊背上的国家”，“坐在矿车上的国家”和“手持麦穗的国家”之称，澳大利亚长期靠出口农产品和矿产资源赚取大量收入，盛产羊、牛、小麦和蔗糖，同时也是世界重要的矿产资源生产国和出口国。自1970年代以来，经调整，旅游和服务业已达到70%左右。 268,680平方公里全国人口428人新西兰属温带海洋性气候，季节与北半球相反全年温差一般不超过15℃新西兰在1960年是世界最富国之一，人均GDP仅次于美国排世界第二此后一直发展缓慢畜牧业是新西兰经济的基础，新西兰农牧产品出口量占其出口总量的50%，还是世界上最大的鹿茸生产国和出口国，生产量占世界总产量的30%。森林资源丰富，森林面积810万公顷，占全国土地面积的30%，农业高度机械化政府提倡环保,所以绝对杜绝重工业和核事业等962万平方公里国内生产总值19世纪初期，美国开始工业化，而内战之后则步入成熟阶段。在从内战至第一次世界大战的不到50年时间内，美国从一个农村化的共和国变成了城市化的国家。从1890到1917年的近30年间被称为所谓“进步时期”。1914年，第一次世界大战爆发；1917年，美国被卷入大战漩涡中，并且在世界上尝试扮演新的角色　997万平方公里国内生产总值 1.3万亿美元制造业，建筑，采矿构成国民经济的三大支柱。在有色冶金