北师大版小学数学五上《组合图形面积》说课课件.ppt

浙江省东阳市外国语小学 陈玲 北师大版小学数学五上《组合图形面积》说课 一对一教学:是指每位学生拥有一台数字化终端设备，在一对一数字化学习环境下,应用信息技术开展自主学习的新型教学方式。它能够实行自动批改、反馈及时等强大功能，从而打造出一个无界课堂(即数学与信息技术的有效整合，跨越时间与空间的限制)。 北师大版小学数学五上《组合图形面积》 说教材 1 已经具备了一定的信息技术能力，eclass平台、平板电脑等能够熟练运用。 年龄特征 说学情 2 知识基础 长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形面积的计算。 五年级学生 说目标 3 教学目标 一对一教学下探索组合图形面积方法。 教学重点 灵活运用信息技术解决组合图形面积问题。 说重、难点 4 教学难点 说设计 5 1. 2. 3. 1.打破时间和空间的界限 设计意图：学生自主选择微课，感兴趣或理解困难的地方可以反复观看，打破了时间和空间的界限。 1.打破时间和空间的界限 设计意图：利用平板电脑的拍照功能进行跟帖，及时发布自己的想法，碰撞出思维的火花。各种交流，锻炼了学生能力，打破了单向交流的界限。 各种交流方式，锻炼了学生能力，打破了单向交流的界限。 3.组长当小老师，组织汇报。 2.打破单向交流的界限 1. 4人小组交流想法 2.推选1张作业纸拍照上传到讨论区 （1）Eclass平台反馈形象（现场投票） 设计意图： Eclass平台里投票，及时生成柱状统计图，打破了传统反馈的界限。 3.打破传统反馈的界限 Eclass平台清晰及时呈现了学生作业递交情况、习题自动批改和数据分析： 以4道巩固练习为例。 这些数据及时传递了许多信息，打破了传统反馈的界限。 设计意图： Eclass平台清晰及时地呈现了作业递交情况、习题自动批改和数据分析，打破了传统反馈的界限。 3.打破传统反馈的界限 （2）Eclass平台反馈便捷 设计意图： 一般课堂和一对一课堂对比,可以清晰发现一对一课堂独有的优势:批改时间短,统计快、反馈清晰,便于教师及时调整教学。 每人4道习题对比　(32人)　 3.打破传统反馈的界限 栏目 批改时间 统计时间 统计方式 一般课堂 20分 25分 画正字 一对一 2秒 3秒 扇形或柱状 统计图 组合图形的面积 投影 动 态 板 书 例题讲解区 设计意图：板书就像一篇微型教案，条理清楚，突出重点，使人一目了然。 1，2，3 分割法 求和 4， 7 添补法 求差 5， 6 割补法 不变 说板书 6 说反思 5 1.解决了传统课堂效率低下的现状 说反思 7 说反思 7 2.解决了传统课堂“一刀切”的现状。 说反思 5 感谢耐心聆听 恳请批评指正！ * *