沪教版数学五年级第一学期平行四边形的认识说课课件.ppt

感悟收获 3 打分、统计、评价 浏览、学习、互评 推送、拍照、上传 演示、呈现、绘图 课堂更灵动 提高课堂效率 增强课堂互动 课堂更专注 上海市田园外语实验小学 何敏 《平行四边形》说课 课例介绍 教学活动 感悟收获 1 2 3 1 教材分析 学情分析 教学目标 课例介绍 教学重难点分析 1 教材分析 《平行四边形》是沪教版数学教材五年第一学期第五章几何小实践的内容。 图形特征认识的教学 图形测量与计算的教学 学情分析 教学目标 课例介绍 教学重难点分析 1 教材分析 学情分析 教学目标 课例介绍 教学重难点分析 知识储备 操作经验 技术支撑 1 教材分析 学情分析 教学目标 课例介绍 教学重难点分析 认识平行四边形，知道它的基本特征；认识平行四边形的底和高，能正确画高。 2. 通过观察、操作、比较、判断等活动，经历探索平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。 3. 使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，感受图形与生活的联系，培养学生空间概念和动手实践能力。 1 教材分析 学情分析 教学目标 课例介绍 教学重难点分析 *对图形特征的丰富认识 *经历图形认识的过程 *平行四边形高的认识 课前 课中 课后 教学活动 2 课前 课中 课后 教学活动 2 课前 预习 课前 课中 课后 教学活动 2 媒体动态引入 ，丰富学生认知 教学活动 研究过程 媒体动态引入，丰富学生认知 调动研究经验，开放探究过程 课前 课中 课后 教学活动 2 作垂线 推理 沿对角线剪 量边和角 作垂线 推理 沿对角线剪 量边和角 AB//DC AD//BC A B C D 10cm A B C D 120° 120° 60° 60° 10cm 6cm 6cm 作垂线 推理 沿对角线剪 量边和角 作垂线 推理 沿对角线剪 量边和角 教学活动 研究过程 媒体动态引入，丰富学生认知 调动研究经验，开放探究过程 互动分享交流，达成研究共识 课前 课中 课后 教学活动 2 教学活动 研究过程 媒体动态引入，丰富学生认知 调动研究经验，开放探究过程 互动分享交流，达成研究共识 建立生活原型，挖掘潜在表象 课前 课中 课后 教学活动 2 教学活动 进行操作比较，链接原有经验 研究过程 媒体动态引入，丰富学生认知 调动研究经验，开放探究过程 互动分享交流，达成研究共识 建立生活原型，挖掘潜在表象 课前 课中 课后 教学活动 2 银 都 路 都 市 路 沪 闵 路 金 都 路 银 都 路 都 市 路 沪 闵 路 金 都 路 A B C D 高 这点和垂足之间的线段叫做平行四边形边BC上的高， 从 ABCD的一边AD上一点向对边BC画垂线， 边BC叫做平行四边形的底. 底 教学活动 进行操作比较，链接原有经验 作图猜测判断，拓宽概念认识 研究过程 媒体动态引入，丰富学生认知 调动研究经验，开放探究过程 互动分享交流，达成研究共识 建立生活原型，挖掘潜在表象 课前 课中 课后 教学活动 2 A B E 高 以BC为底的高还有吗？试着画画看： 底 C D B C G 底 高 D A B C D A E F G H I 小裁判:下面哪些线段是以CD为底的高？ (A): EF (B): AC (C): GH (D): BI 教学活动 课前 课中 课后 2 课前 预习