应用研究性学习 小学生课外阅读情况调查.docVIP

自我成长 小学生课外阅读情况的调查（2） 一、教学目标要求 1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。 2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。 3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。 二、重点难点 调查、搜集资料 三、教学过程 师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？ 生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。 生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。 生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。 师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！这是调查之前必须要做的一项重要工作。我们已经确定了调查项目是这些了，（如：内容、时间、地点、方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！ 师：同学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为三、四、五、六年组。我们班级有十二人，正好分成两个小组，每6人为一小组。现在同学们可以根据自己喜欢的年级，进行自由组成新的两个小组。 自我成长 小学生课外阅读情况的调查（3） 一、教学目标要求 1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。 2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。 3、在制定计划中培养学生小组合作的意识和合作能力。 二、重点难点 调查、搜集资料 三、教学过程 师：下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同，制定各自的调查表吧。 生：学生制定小学生课外阅读情况调查表，教师巡视。 师：同学们，通过巡视看，同学们调查表都已经完成了。请个小组选择一名同学上来，展示你们认为制作最好的一张调查表。 生：学生展示自己制定的调查表。 师：请同学们给这位同学的调查表，进行点评。说出调查表的优点和不足。 生：点评，优点：这张表格外表很美观，但是有些项目中的表格不够宽。如果文字内容多，就写不下了。 师：通过刚才大家提出的意见，进行修改表格。 生：学生进一步修改自己的表格。 师：通过本节课的学习，大家对如何进行调查已经有所了解，并且还亲自制定了调查表，课后，请同学们，再次美化自己手中的调查表，下节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。 师：这节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。 1、师指导学生进行调查，并填写表格 2、生对材料进行整理，得出结论 第二单元 社会生活报纸是怎么做成的（1） 一、教学目标要 1、知道办报需要许多的新闻等稿件。 2、鼓励学生学做小记者，学习收集办报需要的新闻。 3、激发学生自己办报的兴趣。 二、重点难点 调查、搜集资料 三、教学过程 1、引导学生欣赏报纸，说说自己喜欢看什么内容？ 2、讨论：这些好看的内容是从哪里来的？（摘录的、自己写的等） 3、提出办班级小报的倡议，激发学生学做小记者的愿望。 4、为班级小报起名字，鼓励学生积极做材料准备。 5、部分学生介绍自己编写的新闻。 6、教师帮助学生分析欣赏。 7、鼓励学生积极收集身边发生的新闻。 我们都看过报纸，知道报纸的报头要大、漂亮。每个不同内容的材料都要分隔开。现在大家讨论下我们怎样办报？知道先排版，在粘贴，最后装饰。（学生制作，教师帮助学生写需要的字。） 四、交流 欣赏第一期班级小报，谈谈喜欢什么？哪里需要修改？怎么改？提出制作要求。 社会生活报纸是怎么做成的（2） 一、教学过程 1、出示班级小报，引导学生讨论：怎样才能制作出一份好看的小报呢？我们在家里要准备些什么？在学生园里要做些什么？ 2、提出制作要求，引导学生讨论：我们小组里的学生要合作一份报纸，该怎样准备呢？该怎样记录呢？ 3、学生制作计划单。 4、根据学生制定情况简单评价，鼓励学生按照计划积极做准备。 5、出示制作材料，激发学生活动兴趣。 6、提出制作要求： (1)将制作单位和名字写在报上。 (2)与好朋友合作，共同制作出好看的报纸。 （3）学生互相欣赏做好的报纸，说说自己最喜欢的是什么。 二、活动的