健康教育学复习题(含答案)介绍.doc

影响人类健康因素和主要的因素，慢性病发病率上升增加的原因（不良健康行为）。 急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件 慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁 自然环境对健康的影响 社会因素对健康的影响 主要的因素是行为与生活方式 健康、健康教育、健康促进的概念。健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。健康教育的主要特点和核心问题。 健康：身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态 健康教育：是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 健康促进：是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程 健康促进的具体目标： 全面提高我国公民健康素养 促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康 预防在生命的不同阶段中相关的危险因素 促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险 降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康 健康促进的主要策略： 社会动员：以人民群众的需求为基础，以社区参与为原则，以自我完善为手段。 倡导与游说 协调 健康教育的主要特点：1）多科性和跨学科性；2）以行动改变为主要目标3）以传播、教育、干预为手段 4）注重计划的设计和效果的评价 健康教育的核心问题：促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。 在健康促进中，政府的角色 促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责，并由社会其他所有部门共同承担。如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。 健康教育、健康促进、卫生宣教的关系 卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育，健康促进是健康教育的发展与延伸，其概念要比健康教育更为广义。 组织管理的一般程序和手段，管理工作的核心 组织管理一般程序为：计划、组织、用人、指导和控制五步骤。 目标管理是管理工作的核心。 手段是行政干预 环境情况明确后，组织管理工作的重点是什么 制定健康促进的目标。 理解社会大卫生的理念 以现代管理学的重要理论——协同论为基础，它在政治、经济、文化等领域都强调组成伙伴关系(partnership)以适应全球化趋势。 健康相关行为的含义，分类，并能辨别和理解不同的行为的类型 健康相关行为：指的是人类个体和群体与健康和疾病有关的行为。 分类：促进健康的行为（健康行为）和危害健康的行为（危险行为） 健康行为：基本健康行为、预警行为、保健行为、避开环境危害、戒除不良嗜好。P50 危险行为：不良的生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律、道德的危害健康行为。P51 生命周期的阶段 被动发展阶段(0~3岁) 主动发展阶段（3～12岁） 自主发展阶段（12岁至成年） 巩固发展阶段（成年以后） 健康相关行为转变理论的三个常用模式，着重掌握健康信念模式，熟悉阶段模式，能分析行为执行者分别处于哪个阶段。P52 健康相关行为转变的理论模式：知信行模式、健康信念模式、行为转变阶段模式 知信行模式：卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。行为改变是目标，为达到行为转变，必须以知识作为基础，以信念作为动力。态度是转变行为的前奏，要转变行为必先转变态度。影响态度转变的因素有：1）信息的权威性 2）传播的效能 3）“恐惧”因素4）行为效果和效益。 健康信念模式：是基于信念可以改变行为的逻辑推理。健康信念的形成主要涉及以下几方面因素：1）对疾病威胁的认知2）对采取健康行为得益的认识和克服改变行为中困难的决心3）提示因素4）其他相关因素。 在信念模式中引入了“自我效能”的理论，自我效能是指个体对自己有能力执行某一特定行为并达到预期结果的自信心。 行为转变阶段模式理论最突出的特点是强调了根据个人或群体的需求来确：定行为干预的策略；不同阶段所采用的转发策略也不尽相同。把行为转变分为5个阶段：1）没有准备阶段2）犹豫不决阶段3）准备阶段4）行动阶段5）维持阶段。行为的干预首先要确定靶人群所处的阶段，然后用相应的干预措施才能收到事半功倍的效果。 行为危险因素对疾病和死亡的影响比例 全球为60%。 A型、B型和C型行为模式的特点 A型行为模式：往往表现为雄性勃勃，争强好胜，富有竞争力和进取心，工作节奏快，有时间紧迫感。这种人警戒性和敌对意识较强，具有攻击性，对挑战往往是主动出击，而一旦受挫就容易恼怒。——冠心病 C型行为模式：是一种与肿瘤发生有关的行为模式，其核心行为表现是情绪过分压抑和自我克制，爱生闷气。 疾病的三级预防 传播活动的分类，哪个是人类最基本的传