厦门市2015年初中毕业、升学考试语文试题分析报告.docVIP

厦门市2015年初中毕业、升学考试语文试题分析报告 一、评价的目的和依据 （一）评价的目的和依据 厦门语文中考为毕业和招生两考合一的考试，这一届九年级的学生使用的是人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书，老师在教学中遵循的是《义务教育语文课程标准（2011年版》（以下简称《课标》），命题力图在试题中贯彻落实《课标》要求，突出“落实基础与开放创新相结合”的理念，加大对学生的语言积累、语言表达、创新精神和实践能力的考查力度，发挥中考试题对今后本地区初中语文的导向作用。 厦门语文中考命题严格依据教育部制订的《课标》）及《2015年福建省初中学业考试大纲（语文）》来进行命制。 （二）命题依据 厦门市2015年中考在命题中确定了如下命题原则： 1．在坚持《课标》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。 2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。 3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。 4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。 5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。命题既要考虑到初中阶段基础教育的特点，也要考虑到初、高中的衔接，有利于学生的可持续发展。7．题力求科学。试题表述形式规范注意控制试卷的整体难度不同难度试题的分值比例试卷结构简约合理根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例题量留给学生足够的思考时间。考查语文素养以全面考查学生的语文素养为宗旨，考查学生的知识关注学生学习方法在情感态度和价值观方面的发展状况端午临中夏，时清人复长 （2）文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ）（2分） （3）端午“赛龙舟?赛诗歌”活动中，有一首描写龙舟赛的诗，顺序被打乱了。请你将它还原。（3分） 竞渡诗 【唐】卢肇 ①鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。 ②石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。 ③向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。 ④冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。 诗的正确顺序为：（ ）（ ）（ ）（ ） 又如： 4.综合性学习。（12分） 2015年1月23日，“翰墨清雅——文房四宝展”最早的笔纸最美的砚和墨 A花之君子 B龙行天下 C如鱼得水 【出巧思】 （3）小思介绍了一款毛笔和雨伞相结合的新用品（如右图）。请你发挥想象，在“笔墨纸砚”中任选一种，与其他物品相结合，参照示例，向同学们介绍你的创意。（3分） 小思的介绍（示例）：这是一款毛笔雨伞。它将毛笔与雨伞巧妙结合。伞柄如一根笔杆，伞尖用软橡胶制成笔头形状，雨伞束起像是一支毛笔。伞面无水是白色，遇水则变黑色。有这样一把伞，你就可以在骤雨初停的广场上即兴书写。 【善妙辩】 （4） ②展现经典文学之美。 名著阅读设计力求引领学生走进奇幻美妙的经典世界。《简?爱》阅读题目的设计，很好的将文学作品的内容与形式之间的关系，甚至是语文学科与其他学科之间跨学科的联系展现了出来。学生在完成这一题目时，必须建立在对内容的把握而产生的审美愉悦上来完成，于是文学之美便产生了！例如： 5.（1）《简?爱》深受读者欢迎，各出版社不断再版，其封面设计也各具特色。请从以下封面中选择你最欣赏的一幅，结合你对《简?爱》的阅读体验，说说选择的理由。（3分） A B C ③展现中国文字之美。 关于这一点，集中体现在两个题目的设计上，一是书写题，一是阅读段的选择。我想，在完成书写题之后的考生，看着自己的书写，不好的，必然会心生愧疚与懊悔；而完成得好的，心中的骄傲也势必会油然而生！而阅读文本《高达上的“正”字计数法》的选择，也非常好地展现了中国汉字表意的特点，原来每一个汉字深究下去，居然都是一个个鲜活的生命，居然都可以有如此妙用！ （3）加强试卷引导性，回归教学本真。 ①“非连续性文本”材料选择上增强引导性。 口语交际中很贴近时代地选择了“无线城市掌上公交”这一APP的使用，把它与语文的学习紧密地联系在了一起。随着时代的发展、科技的进步，手机APP大量出现，类似的各类产品说明、使用说明也层出不穷，这个材料的选择让我们意识到，语文的学习和运用必须与时俱进，绝不能固步自封，只有与生活紧密联系