台北市大安区金华国民小学中长程校务发展计画.doc

臺北市大安區金華國民小學中長程校務發展計畫 目錄 計畫緣起 P1 現況說明 P2 地理環境 P2 社區概況 P2 學校規模 P3 校舍狀況 P4 經費運用與需求 P5 學校經營管理及發展特色 P5 學校發展願景 P9 學校願景 P9 學校教育目標 P9 社區願景 P10 計畫項目 P11 計畫原則 P11 實施策略 P11 各處室執行之重點工作計畫 P11 經常門與資本門經費預估 P26 預期效益 P28 附件-臺北市金華國小歷年修繕工程簡表 P30 臺北市大安區金華國民小學 中程校務發展計畫 計畫緣起 金華國小從民國64年創校迄今33年，培育出許許多多優秀的人才，尤以法界、醫界人數最眾；就校風而言，歷任校長和教職員工所發揮的戮力從公精神，使金華成為一所追求全人教育、均衡發展的學校，深受社區、家長們肯定。 走過從前、前瞻未來。金華在民國90年7月所訂定的六年校務發展計畫，已經執行到最後階段，為了發展新的藍本，以掌握教育新思潮，推展校務的首要之務，即是回顧與省思前一階段的執行成效。 該項中長程計畫，提到六項有待積極提昇的作為，前四項為「空間狹小、校舍老舊、硬體不足、教師缺乏辦公研究場所」，後兩項與學生學習息息相關，即「學藝活動少、體能不佳、視力不良」。六年來透過行政、教師、家長同心協力，我們更新了許多硬體設施，包括43間普通教室新做櫥櫃、兩棟大樓補強、兩棟大樓藝術牆面美化、高壓電整修、游泳池加殘障設施、活動中心和視聽教室整修、飲水全面更新、廁所使用自動感應系統…等等，所謂「老舊」已經被「新穎」「創意」所取代，所謂「狹小」已經化為「小而巧」「小而美」；學藝活動增加，可以用「期初期末有驚喜」「月月有活動」「季季有特色」來概括，視力及體能不佳，早已納入「健康促進計畫」中力求改善。 學校的進步成長，除有賴緊密銜接的校務發展計畫，社會變遷與教育思潮的影響，也是計畫修正的重要因素。民國89年新生國小成立，金華曾移撥學生予新生，班級數從56班減為50班。此一階段的需求為「繼續減班以增加老師的辦公室、研究室」，其後六年之間，再減7班，已經達到科任人人有專用教室的目標（英語為2人共用），96年因應幼兒減少，各校皆面臨減班超額教師調動的壓力，金華6年之間，減少130位學生，每班人數尚維持33.1人，實屬萬幸。新的校務計畫、勢必需要以「維持教學品質，吸引學生就讀」為主軸，與從前的減班政策相較，將大異其趣。 就學校內部人員異動來看，90-92年有18人退休、93-96年有10人退休，一共28位資深教師退休，超過全校教師人數三分之一的比例。新進教師公費分發多於省市互調，校園的新生力軍對資訊科技或教學統整有優異的能力。相對的某些特質則隨著前輩凋零逐漸式微。面對此一衝擊，「傳承」與「創新」便成為新的中長程計畫的重要內涵。 金華樸實無華，從過去到未來，從內部到外觀，從個人到團隊，從家長到社區，我們所要編織的是一個充滿「活力」的教育網絡，所要建立的是更精緻化的學習情境，金華將凝聚所有的向心力，在未來六年校務發展中掌握各種契機，再創校園新機！ 現況說明 一、地理環境：本校位於大安區信義路與永康商圈中。是一個商業與文教混合學區，地址雖標示為愛國東路79巷11號，實則在金山南路與信義路2段之間。特色如下： （一）交通便捷：學校大門步行5分鐘，有十多種公車可搭乘，到總統府僅3-4站；往南至101大樓不過10站；往新店或板橋皆有捷運系統。 （二）社教機關林立：學校旁邊有台大、師大、淡大，文化城區部也距離不遠，四個學校和金華皆有互動。市教大和國北教大的車程約10分鐘，不管是論文問卷或實習，皆有密切合作關係。市圖總館