教师如何做调研绍兴市教育教学研究院 戴军熔.ppt

写反思日记： 记失败之处 处理不当的教学重点、难点； 安排不妥的教学环节或内容 1.“教师的研究”在教学过程中进行，“教师的教学”本身是一种研究。“教师的研究”是一种“嵌入”教学的研究。“教师的教学”本身就是一种研究——教师的研究。 2.“教师的研究”是一种“行动研究”——为了改善实践的目的。这种研究在行动中、由于行动并为了行动。而不是所谓“纯研究”。 3.“教师的研究”充满“声音”——同伴教师的声音、学生的声音。“教师的研究”是有故事的研究。 4.按照郑金洲先生的观点，教育研究的前提是有实际问题需要研究、进行了研究、表达了研究。他要求教师从教育教学的疑难中寻找问题，从具体的教育教学场景中捕捉问题，从阅读交流中发现问题，从学校或学科中确定问题。因此，行动研究(小课题研究)的基本特征，就在于以解决实际问题为首要目标，以研究过程和行动过程的结合为主要的表现形式，其意义就是通过把研究指向课堂、指向实践，指向一线教师，从而达到改造教学的目的。 一、问卷调查法的涵义与特点 二、调查问卷的结构 三、问题和答案的设计 四、问卷调查的实施程序 例1：多媒体教学软件评价指标体系 教学性（教学目标、内容、策略） 教学目标明确 能解决教学重点、难点 能体现先进的教学思想和学习理论 内容组织结构及教学各个环节设计的合理性 是否体现教与学之间的交互性 艺术性（系统设计特色与用户界面） 整体风格协调统一 具有清晰的导航策略 信息组织结构符合人的联想方式 ．．．．．．．． 技术性（多媒体与互动性、技术性能） 例2：某门课程教学需求的调查变量指标（参考） 学生方面： 各章节学习目标的掌握情况 （对是否掌握目标的定性选择，还需参考测试题） 学习态度 学习认真程度 学习兴趣 对作业、课后阅读等学习活动的完成情况 对课程意义的认识 教师方面： 教学现状或教学存在问题及原因 教学建议 （从教学内容、方法、资源、学习兴趣等现状的解决、教改趋势的需求等方面提问） 例4：调查小学生阅读学习现状 例3：小学生数学学习现状调查 数学学习的兴趣 数学学习方法 运用数学知识解决问题的能力 数学思维能力 …… 例5：调查学生问题解决能力现状 问题的发现 问题的分析 问题的解决 阅读兴趣 阅读习惯、阅读策略 词汇量 使用工具书的能力 阅读理解力 例6：调查学生厌学的原因 来自于学生方面的原因 来自于教师方面的原因 来自于家庭方面的原因 （家长的期望、理解、引导） 来自于社会方面的原因 来自于学习习惯的原因； 来自于学习态度的原因； 来自于学习方法的原因； 来自于知识缺乏的原因； 来自于同学/师生关系的原因； 对学生的关注度（批评、表扬） 教学方法的选择 教师的教学态度 日常作业的布置（量、难度） 关于农村初中学生厌学原因的调查 1、你喜欢读书吗？（ ） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、不喜欢 2、你对自己的学习成绩满意吗？（ ） A、满意 B、比较满意 C、不满意 3、你认为老师对你的学习成绩满意吗？ （ ） A、满意 B、比较满意 C、不满意 4、你认为家长对你的学习成绩满意吗？ （ ） A、满意 B、比较满意 C、不满意 5、你在学习上受到过老师的表扬吗？（ ） A、经常 B、有时 C、没有 6、你在学习上受到过老师的批评吗？（ ） A、经常 B、有时 C、没有 7、你在听课过程中对上课内容感兴趣吗？（ ）A、有兴趣 B、一般 C、没兴趣 8、你觉得老师的教学方法适合你吗？（ ）A、适合 B、比较适合 C、不适合 9、你对老师的教学态度满意吗？（ ）A、满意 B、比较满意 C、不满意 10、老师上课注意你吗？（ ） A、注意 B、不太注意 C、从不注意 11、你对老师布置的作业乐于完成吗？（ ）A、乐于 B、比较乐于 C、不乐于 12、你觉得平常的作业难不难？（ ）A、很难 B、比较难 C、不难 13、你觉得平常的作业多不多？（ ）A、多 B、适中 C、少 14、你是否愿意参加第二课堂（包括课外学习、课外辅导或补课）的学习？（ ） A、愿意 B、不愿意 C、随便 15、你有不喜欢的科任老师吗？（ ） A、有 B、没有 16、你喜欢与同学相处吗？（ ）A、喜欢 B、比