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河南理工大学工作动态 第期 （总第期） 校长办公室 编 2010年7月日 我校大学英语改革从2006年全面铺开，2006本科培养方案规定总学时为288学时，2008年调整为276学时。2010年必威体育精装版培养方案再次调整为大约258学时，比2006年减少了30个学时。（一）2010级大学英语分级教学实施方案 根据本科大学英语课程教学要求和学校教学安排，在2010级学生实行分级教学。本教研室具有主讲教师资格的30人，其中高级职称教师4名，占主讲教师人数的13.3%：具有硕士学位或中级职称的教师27名，占主讲教师的90%。特别考虑了A级班和D级班的任课教师安排。 A级 共300名学生（6个英语班），安排3名责任心强，教学效果好的优秀教师任课。 D级 对于单招生，课时增加。要求速度放慢，“精讲多练”。安排了曾是高中优秀教师的副教授和一名新进研究生任课。 4．分级教学的考试评估 级别 评估 备 注 A级 形成性评估40%+终结性评估60% 形成性评估=平时成绩20%+口语成绩10%+网络自主学习成绩10% 终结性评估=期末考试成绩60% 平时成绩包括：出勤，平时上课表现，口语表现，作业情况等。 B级 同上 同上 C级 形成性评估30%+终结性评估70% 形成性评估=平时成绩30% 终结性评估=期末考试成绩70% 平时成绩包括：出勤，平时上课表现，听说课表现，作业情况等。 D级 同上 同上 E级 形成性评估30%+终结性评估70% 形成性评估=平时成绩20%+口语成绩10% 终结性评估=期末考试成绩70% 平时成绩包括：出勤，平时上课表现，听说课表现，作业情况等。 5．分级教学的教材选用 根据因材施教原则，学院不仅在学时安排，教学模式，考试评估等方面对五个级别的学生区分对待，在教材的选用上也精挑细选，不同级别学生的教材选用既相互联系，又相互区别。 级别 选 用 教 材 A级 《全新版大学英语综合教程》2-4册；《新时代交互英语视听说教程》2-4册；《当代英语泛读教程》2-4册 B级 《全新版大学英语综合教程》1-4册；《新时代交互英语视听说教程》1-4册；《当代英语泛读教程》1-4册 C级 《全新版大学英语综合教程》1-4册；《全新版大学英语听说教程》1-4册；《当代英语泛读教程》1-4册 D级 《大学实用英语综合教程》1-4册；《大学实用英语视听说教程》1-4册；《大学实用英语快速阅读教程》1-4册 E级 《大学实用英语综合教程》1-2册；《大学实用英语视听说教程》1-2册；《大学实用英语快速阅读教程》1-2册 （二）大学英语改革的其他相关措施 1．采用小班上课。改原来的3合班、4合班授课为2合班授课（个别情况为3合班，以后将逐步调整为全部采用2合班授课）。 2．坚持集体备课制度。教师利用假期备课，编写教案和课件开学后每位教师把自己的课件向全体教师演示，大家提出修改意见。除此之外，坚持教师之间，相互学习，取长补短。 3．坚持课程建设，努力把大学英语建成校级、省级精品课程。 4．以青年教师培养为重点，加强师资队伍建设。指定有经验的教师做新进教师的指导教师，帮助他们熟悉教学的各个环节教学规律，课堂指导，通过言传身教帮助青年教师爱岗敬业职业情操。 5．建立大学英语学习网站，拓宽学生英语学习渠道。目前，该项工作已启动。 6．开设校园英文广播节目，强化英语学习氛围。尽快选拔英文节目主持人和创办我校英文广播节目，不断浓郁英语学习氛围。 7．开展大学英语第二课堂活动。广泛开展英语演讲比赛，英文歌曲比赛，英文电影配音大赛，英语剧目演出比赛，英语辩论赛等大学英语特色活动。 （共印10份） —1— 内部资料 注意保存