第十课第二框《又好又快 科学发展》教学实录.docVIP

第十课第二框《又好又快 科学发展》教学实录 【课前准备】：投影导学问题 1、什么是科学发展观？ 2、为什么要贯彻落实科学发展观？ 3、怎样贯彻落实科学发展观？ 【导入】 视频导入：乌鲁木齐某工厂污染造成儿童血铅中毒事件。 【教师讲述】 上课之前我们先来看一段视频。并思考两个问题：（1）该视频反应了何种发展方式？（2）启示我们在经济发展中要坚持何种发展观？ 【教师提问】该视频反映了哪一种发展方式？ 【学生发言】 以牺牲环境为代价来换取经济增长的。 【教师提问】 这种发展方式合不合理呢？ 【学生发言】 不合理。 【教师提问】 既然不合理，我们应该坚持什么发展观呢？ 【学生发言】 科学发展观。 【教师讲述】 今天我们就来学习科学发展观，请同学们打开课本87页。首先我们来探讨一下科学发展观的必要性。 【教师提问】 刚刚看完视频后，你们都异口同声地回答说不合理，那么为什么不合理呢？也就是说会给我们的生活造成什么危害呢？ 【学生发言】 资源破坏、环境污染、身心受到损害。 【教师讲述】 这是树立科学发展观的第一个必要性。课本87页专家点评。 【教师提问】 除了这个原因，还有没有别的原因呢？ 【学生发言】 是我们经济社会发展的重要指导方针和重大战略思想。 【教师引导】 我们是从两个方面来论述树立科学发展观的必要性的：首先，片面发展GDP具有不合理性；其次，树立科学发展观具有地位。坚持科学发展观具有重要意义，你能说出哪些？ 【学生发言】有利于实现全面小康社会的奋斗目标。有利于实现现代化，构建和谐社会。 【教师引导】综合以上的观点，坚持科学发展观的原因可以从哪些方面概括？ 【学生发言】必要性和重要意义。 【教师引导】对。那么到底什么是科学发展观？关于这个问题，请同学们自主探究得出答案。阅读课本88页江苏“张家港事件”。这里有四个“看不见”，你们思考一下这四个看不见分别对应了科学发展观的哪些内涵。前后左右四个同学为一个小组展开讨论。 【教师提问】 第一个看不见体现了科学发展观的哪一个内涵？ 【学生发言】第一要义是发展。 【教师讲述】邓小平同志讲过：“发展是硬道理”“中国解决自己所有问题的关键在于自己的发展”。既然发展问题如此重要，所以我们要把发展作为……..？ 【学生发言】党执政兴国的第一要务。 【教师讲述】对，很好。这是第一个看不见所对应的内涵。那么第二个看不见呢？ 【教师提问】第二个看不见体现了哪个内涵？ 【学生发言】统筹兼顾 【教师讲述】统筹兼顾主要是指从国家的角度统一协调照顾好各种利益关系。在课本上把相关内容划下来。 【教师提问】第三个看不见体现了哪个内涵？ 【学生发言】全面协调可持续 【教师讲述】全面指的是经济、政治、文化等各个方面都要发展起来。协调主要是指协调好生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系、统筹包含了有十一个统筹。大家做好笔记。 【教师提问】第四个“看不见”体现了哪个内涵？ 【学生发言】以人为本。 【教师讲述】以人的根本利益为本。所以党和国家工作的出发点和落脚点是人们的根本利益。党的十七大报告指出：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。党的十八大报告指出：经济持续健康发展。如果你是国家领导团体的一员，如何在科学发展观的指导下促进国民经济又好又快发展，使得经济持续健康发展？课本上讲了几个措施？ 【学生发言】五个。 【教师讲述】我们一个一个来分析。首先看探究一。（投影） 全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元，微软几十美元，中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱，生产一台DVD，我们的利润只有1—2美元；生产一件MP3，我们的利润只有一个多美元。 【教师提问】中国人为什么赚的少？ 【学生发言】没有掌握核心技术。 【教师提问】材料给了我们什么启示？ 【学生发言】提高自主创新能力，建设创新性国家。 【教师提问】自主创新能力重不重要？ 【学生发言】重要。 【教师提问】重要到什么程度？ 【学生发言】是国家发展战略的核心，是提高综合能力的关键。 【教师提问】既然自主创新能力这么重要，那么我们该如何做呢？ 【学生发言】走中国特色自主创新道路。 【教师讲述】走中国特色自主创新道路该怎样转变经济发展方式？学案上有三个材料。前后左右相互讨论一下。 材料一：我国三大产业在GDP的比重是：二、三、一，而发达国家三大产业在GDP的比重是：三、二、一。目前我国三大产业的关系还不协调：农业基础薄弱，工业素质不高，第三产业发展滞后。 材料二：投资、出口对我国经济增长的贡献率，分别由2000年的21.7％、14.5%增加到2006年的40.7％、20.4％；而消费对经济增长的贡献率，由2000年的63.8％，下降到2006年的38.9％。 材料三：我国单位GDP资源、能源消耗