02新人教版九年级化学制取氧气复习题及答案.docx

制取氧气复习题 知识梳理 1.氧气的实验室制法，装置见图1。 (1)化学反应原理：_______________________________ 。(分别用文字表达式以及化学符号表示) (2)实验装置： 图1 写出图中用到的仪器名称：___________________________________________________ (3)收集方法 收集气体方法的选择依据:气体在水中的溶解性和气体的密度。 ①_________法，因为氧气不易溶于水。 ②向_________排空气法，因为___________________________。 (4)实验操作步骤 ①检查装置气密性的方法是：_____________________________________________ ②先加入少量固体二氧化锰，后由分液漏斗加入过氧化氢溶液。 ③收集氧气:排水法(待气泡连续、均匀地冒出时，再开始收集氧气)；也可用向上排空气法。 ④检验:带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。 ⑤验满:排水法收集时，_____________时已满;向上排空气法收集时，________________。 ⑥撤离，将用剩的药品倒入废液缸，洗涤仪器。 (5)鉴别氧气的方法:用带有火星的木条去试验氧气，是鉴定氧气的一种常用方法。 2.催化剂 (1)定义:能_________其他物质的化学反应速率，而自身的_________和_________在反应前后不变，这样的物质叫催化剂。 (2)催化剂在化学反应中所起的作用叫做_________作用。 3.氧气的工业制法 在工业上生产大量的氧气，常使用分离_________的方法进行制取，该生产过程中发生的是_________变化。 4.分解反应 分解反应：由___________________________的反应。 疑难突破 1.取两份等量的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，一份直接加热，两份过氧化氢产生的氧气一样多吗？ 2.实验中收集到的氧气总是含有一些杂质气体，那么怎样收集到比较纯净的氧气？ 问题探究 小明同学通过查阅有关资料，想通过下面两图所示仪器、药品、装置进行实验探究:寻找新的催化剂——氧化铁能作过氧化氢分解的催化剂吗?过程如下: 图2 猜想：氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂，能加快过氧化氢分解放出氧气的速率。 实验探究：按如上图所示装置进行实验，实验步骤及现象为: (1)在两个锥形瓶中分别装入等质量的二氧化锰和氧化铁，通过分液漏斗同时以相同速率逐滴滴入过氧化氢溶液。观察到通入水中的导管均有气泡冒出，且加二氧化锰的导管口放出气泡的速率更快。 (2)实验后把二氧化锰和氧化铁分别洗净、干燥，再称量，发现氧化铁和二氧化锰在反应前后的质量都没有变化。 结论：氧化铁可作过氧化氢分解的催化剂，但比二氧化锰催化作用要弱些。 典题精讲 例1实验室常用高锰酸钾和二氧化锰制取氧气(见图3装置A)，也可用过氧化氢和催化剂二氧化锰来制取氧气(见图3装置B)。装置B中的仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，从而控制得到氧气的量。 图3 (1)从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异： 装置A装置B反应状态反应条件(2)用装置B制得的氧气带有少量水蒸气，可用浓硫酸除去水蒸气，请在下列方框中添上带橡皮塞的玻璃导管，完成除去水蒸气的装置图(见下图)。 图4 (3)用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的_______、_______性质。 例2如图5所示的装置中，其中收集氧气时可选用( ) 图5 A.①和② B.②和③ C.①和④ D.①和⑤ 例3某学生在做实验室制氧气实验时，采用图6所示装置，实验结束后，发现试管炸裂，试分析造成此后果的可能原因。（至少写出2种原因） 图6 典题变式 1.化学实验室有如下实验装置 图7 (1)小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气，他应写出的反应文字表达式为___________ ，在这个反应中二氧化锰的作用是___________，选择的发生装置是_________(填序号)，能用D收集的原因是_________________________________。 (2)甲烷是一种无色、无味，难溶于水，密度比空气小的气体。小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置__________(填序号)。若用图8装置收集甲烷，甲烷应从__________端