2010—1珠心算教案.doc

珠心算教案 2-3位数的直加 目的：学会2-3位数的直加 内容：1、定数1的练习2、三位数的拨法3、2-3位数的直加 难点：数位对齐，高位加起的理解 准备：《小熊过桥》挂图 过程：一、 一二位数分得直加1、 打定数1的练习，定时30秒2、 复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请指出）3、 练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+64、 学习两位数的直加，5、 举例：22+55 强调数对齐，高位加起。练习：11+73 53+45 28+51 二、 三位数的拨法：1、 提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？（讨论）2、 认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。3、 练习：123 768 444 962 743休息，上厕所，手指操（大拇指是爸爸``````） 三、 三位数的直加1、 举例：22+11引出222+111 指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。2、练习：151+333 329+120 456+543特例：104+250 350+108 四、 游戏：《小熊过桥》 五、 心算：1、 进行珠译数训练2、 空拨盘：例：12+5 3+163、 看盘心算：例：11+6 5+12 4、 心算：例：5+11 4+5 作业：练习15~17凑数概念，学习2-3位数不齐头加-珠心算教案 目的：掌握凑数概念，学习2-3位数不齐头加 内容：1、凑数概念2、凑数游戏3、不齐头加 准备：《鸵鸟生蛋》挂图 过程：一、 打定数1，30秒，记数 二、 复习三位数的直加 三、 三位数的不齐头加1、 由三位数223+265引出223+65 2、 老师演示：数位对齐，高位加起，左右手分别在十位与个位加6、53、 幼儿练习：305+24 345+54 21+678 四、 凑数：1、 用游戏介绍凑数“那小朋友会算这么多题，老师再出道简单的，看看谁能算出来，“4+3”由此引出凑数。什么叫凑数？两个数合起来是5，那么这两个数就互为凑数。游戏：《鸵鸟下蛋》，由故事引出凑数对：1-4 2-3 3-2 4-1休息，上厕所，手指操（复习）2、 用儿歌记忆凑数（1、2、3、4互凑数``````）3、游戏：找朋友4、打凑数电话五、 心算：1、 进行珠译数练习2、 空拨盘算：65+3 30+15 111+2223、 看盘心算：12+6 5+13 51+234、 心算： 2+7 10+5 33+55 作业：练习18~20 2-3位数的直加 下面跟老师一起在算盘上拨一拨。 ⒈我们先把49×3的得数147在算盘①档起拨入； ⒉再看37这两个位数中“7”是第2位数，那我们将49×7的单积343在算盘的第②档起依次拨加，最后的得数1,813就是49×37的积。你们算对吗？ 用同样的方法根据算式你来在算盘上拨一拨：58×46。说一说怎么算出这道题的得数？师生共同总结运算规律： ⒈首先定位； ⒉将式题分成两个单积乘法算式后组合； ⒊在算盘上对应拨加，就得出所求的积数。 师：最后请你根据运算规律自己来做一做：83×59= 师：两位数乘法的拨珠过程我们已经掌握了，接下来我们做一下它的画珠训练，为今后用看心算去完成乘法式题打好基础。 例 92 × 86 = 过程：将8乘92的积736在图的顶格画入；再将6乘92的积552从第2档起用心算相加，画入图中，7912为最后的得数。 7 6 × 4 3 = 用同样的方法让学生自己画出76×43的算珠。 引导三位数10笔～15笔的加减听心算方法。 题型：（略）。 过程：三位数的前5笔念题时可稍快，中间5笔要适当放慢，使学生看清“脑映象”上的数珠，避免出错。最后5笔可采取每笔一提问的方式，锻炼“脑映象”纵向的清晰度。 过程：让学生将A图的拼音看过后用“脑映象”图浮现，再重新组合是词语“朋友”的拼音；B图也是同样方法让学生看后用“脑映象”图浮现，在练习本上写出记下的生字。学会“脑映象”的迁移运用，并锻炼其清晰度。 结束语：同学们，这节课你们利用自己的加减法心算能力和较熟练的单积一口清读、写能力，很快就掌握了两位数乘两位数（进位乘法）的拨珠方法及心算过程。看来知识的获取与平时点滴的积累与努力分不开的，希望同学们再接再厉，争取更大的进步。 9乘的排积 教学目标： 1、掌握9乘的排积的计算方法。 2、能比较熟练地计算9乘