2014届高中生物一轮复习课时作业17.doc

课时作业(十七) 一、选择题 1．(2011·江苏)1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的(　　) A．通过做实验研究得出的 B．运用假说—演绎法提出的 C．运用类比推理提出的 D．运用系统分析法提出的 【解析】　萨顿关于“基因位于染色体上”的假说运用的是类比推理，他将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。 【答案】　C 2．(2011·惠州)一对患同种遗传病的夫妻，生了一个不患此病的正常女孩，那么该病的遗传方式为(　　) A．常染色体上的显性遗传 B．常染色体上的隐性遗传 C．X染色体上的显性遗传 D．X染色体上的隐性遗传 【解析】　患同种遗传病的夫妻，生了一个不患此病的正常女孩，说明此病由显性基因控制，且位于常染色体上。 【答案】　A 3．(2011·惠州)一个患抗维生素D佝偻病(伴X遗传)的男子与正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询。你认为有道理的指导应该是(　　) A．不要生育　　　　　　　　B．妊娠期多吃含钙食品 C．只生男孩 D．只生女孩 【解析】　本题难度较小，主要考查伴性遗传的应用。X染色体上的基因控制的遗传病，会传给女儿，但是不会传给儿子。 【答案】　C 4．(2011·潍坊)一对表现正常的夫妇，生有一个XXY的色盲孩子，原因可能是(　　) A．父亲的初级精母细胞在分裂过程中性染色体没有分开 B．母亲的初级卵母细胞在分裂过程中性染色体没有分开 C．母亲的次级卵母细胞在分裂过程中性染色体没有分开 D．父亲的次级精母细胞在分裂过程中性染色体没有分开 【答案】　C 5．(2011·潍坊)一对红眼果蝇交配，后代中出现了白眼果蝇。若子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为(　　) A．3：1 B．5：3 C．13：3 D．7：1 【解析】　果蝇的眼色是X染色体上的遗传，红眼是显性，白眼是隐性。由题意可知，子一代的基因型是XAXA、XAXa、XAY、XaY，雌性个体中XAXA、XAXa各占1/2，雄性个体中XAY、XaY也是各占1/2，随机交配后，计算出白眼的比例即可，白眼占的比例为1/2×1/2×1/4＋1/2×1/2×1/2＝3/16，因此红眼的比例为13/16。 【答案】　C 6．(2011·苏州一模)果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是(　　) A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 【解析】　利用伴性遗传中子代性状与双亲X染色体的关系进行直接判断是解答该题的关键。可用排除法分析判断，还可根据伴性遗传的遗传规律特点判断XbXb×XBY类型的组合子代中雌雄表现型不同。 【答案】　B 7．(2011·扬州联考)一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型性状变为突变型性状。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌、雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合最好选择(　　) A．野生型(雌)×突变型(雄) B．野生型(雄)×突变型(雌) C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄) 【解析】　根据题意利用“假设—排除法”解题是该题解题的关键。由条件可知，突变型是显性性状，野生型是隐性性状；选择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该基因位于X染色体上；若后代雌雄鼠中都有显性性状，则该基因位于常染色体上。 【答案】　A 8．(2011·江苏盐城调研)在下面的遗传系谱图中，不可能的遗传方式和最可能的遗传方式是(　　) A．常染色体隐性遗传和常染色体显性遗传 B．细胞质遗传和伴Y染色体遗传 C．伴X染色体隐性遗传和伴X染色体显性遗传 D．常染色体显性遗传和伴Y染色体遗传 【解析】　理解细胞质遗传与细胞核的不同遗传方式的特点是解题的关键。细胞质遗传应是子代情况与母亲相同，题目图解与此不符。Y染色体遗传则是每代的男性都患病，题目与此相符。 【答案】　B 9．(2011·南昌模拟)某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是(　　) A．1/2 B．1/4 C．1/6 D．1/8 【解析】　由题知表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，则这对夫妇的基因型为XAXa、XAY，女儿为致病基因携带者的概率为1/2，与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是1/2×1/4＝1/8。 【答案】　D 10．(2011·杭