2岁半养育训练方法(简略的).doc

养育训练方法：●一 ： 要认真回答孩子的问题。要耐心●二 ： 识别大小，形状和颜色。●三 ： 多让宝宝做运动，身体锻炼可因地制宜上下楼梯离地跳从椅子或比椅子更高些的地方往下跳骑小三轮车抛球、踢球，荡秋千、滑滑梯还会用剪刀剪纸，自己穿鞋，自己脱裤子、袜子，且能自己穿，想拿高处的东西会找东西垫高了上去取物，会转动门上的把手，吃饭时自己用勺、 叉、碗吃。●四 ： 锻炼手指能促进大脑发育。教他结绳结用剪刀剪纸片●五 ： 孩子的求知欲正强，家长要利用一切机会让宝宝多学习东西。睡 前讲故事的做法是很好的。除了故事，还可以给他说歌谣、念唐诗、 猜谜语、 唱催眠曲等。●七 ： 。●八 ： 多夸奖孩子， 这一时期的孩子一般基本生活上的琐事都能自理了。尽可能让孩子自己去干，有时还要大人在一旁帮助他去完成。总的来说， 切忌叱责，以表扬为主。 特别提示： 称赞孩子不要过分。在过多称赞中成长的孩子无法辨认真假、好 坏、成功或失败。●九 ： 养成好习惯，让宝宝学着做些家务，帮妈妈做些简单的家务，比如：可以让孩子整理自己 的玩具；学着叠被子、洗手绢等。 特别建议： 孩子什么事情都想自己干的愿望十分强烈，所以，尽可能让他自 己去做。但是，一定要告诉他什么是危险的事情。岁半～ 2 岁半～3 岁宝宝发展目标 1. 走、 跳等基本动作更加协调， 跑、 身体控制能力进一步提高。 2. 在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。 3. 建立大小、颜色、形状等基本概念。 4. 能指出事物的相似处、不同处和显著的特征，能注意小的细节和差异，能按颜色、形状归类。 5. 喜欢听故事、音乐儿歌，有初步的图画概念，有一定的模仿能力。 6. 与他人互动，乐意玩扮演角色的游戏，社会性进一步发展。 7. 培养语言理解和表达能力，掌握一定的礼貌用语和良好的生 活习惯。 8. 会认数字 1～10，并能点数、背数 1～20，建立初步的空间、时间概念。提示二 1. 多带宝宝参加玩球、骑车、攀登、平衡木、投掷、游泳等活 动，增加活动的难度，使宝宝动作协调、有控制力。 2. 多为宝宝提供接触大自然的机会，让宝宝了解季节更替、气 候变化、植物生长等自然规律。多接触社会，以扩大视野，丰富宝宝的生活经验。3. 多给宝宝提供表现机会，让宝宝体会成功的喜悦，父母多用肯定、鼓励、乐观的态度对待宝宝，以利于其形成活泼开朗、勇敢自信的良好性格。 4.让宝宝欣赏名曲、名画，以陶冶情操，并让宝宝学会用笔和身体表达自己的感觉。 . 此时的宝宝好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流， 满足其好奇心和求知欲。 . 在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如用筷子吃饭、自 己穿脱衣服等，为日后上保育院 幼儿园 做好准备。. 创设语言环境，让宝宝掌握简单的日常用语和一部分汉字及英语单词，引导宝宝阅读简单的幼儿读物。“阅读”应是一种奖励而不是惩罚。所以，妈妈不妨对宝宝说 “你今天真棒， 待会妈妈让你看书”。 但千万不要说成“你太调皮了， 过来看字”。如果阅读听起来像惩罚的话，对宝宝来说，就不再感兴 趣了。适合 2 岁至 2 岁半宝宝的一般性发展课程（下）一般性认知发展视知觉 1 在照片中可指认熟悉的人。 2 至少能正确指认一种颜色3 至少有一个喜欢的故事或电视节目。 4 辨识图形能力较好。 5 空间概念显现，出去散步时会有一个目的地。 听知觉 1 能听从连续的 2 个指示，例如：先……再……。孩子对各种道理均感兴趣，并愿意听大人讲解。 极想用语言来沟通，如果不为别人所理解，会有极大的挫折感。对说话很有兴趣，总是叽叽喳喳地说个不停。要让孩子注意的是说话的礼貌。当大人在讲话时，要让孩子学会等待。了解熟悉物品的功能。 具有初步的时序概念，对事情发生的先后次序已有概念， 例如：洗完澡后可以看卡通书。 可协助发展的课程阅读训练能力训练 记忆力训练 可以教宝宝背诵唐诗、歌谣、九九乘法表等。理解力训练 让宝宝练习说故事或下达指令，以训练其理解力。 观察力训练 让宝宝多观察周围的人、事、物，特别是大自然，并对宝宝提 出的问题进行讨论。 思考力训练 不论是在生活上还是学习上，妈妈可能经常会提一些问题让宝宝去思考，例如：下雨没带伞该怎么办？白雪公主如果没找到小矮人，怎么办？此外，在生活中不要一切问题都帮孩子解决，例如：吃饭没有勺子时， 就让孩子去拿。 因为孩子应该设法学会积极地去解决问题， 而不是被动地坐在那里，等父母来给他解决问题。 创造力训练 绘画、捏粘土、玩积木等游戏，对宝宝来说，都是很好的创意活 动。父母如果能让他在生活中加以“废物利用”的话，也是一个不错 的创意。 能注意到别人情绪的各种变化;你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你;喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样;好模仿各种表情和各种体育动作; 15 按规格、颜色收藏玩具;