北海市北海中学散文阅读结构思路作用类解题讲解.ppt

散文阅读结构思路  作用类解题 考点分析： 1．分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。 命题类型 ： ⑴要求分析全文的行文思路（或结构） ⑵要求明确“开头为什么要从…写起（开头的作用）”。 ⑶局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用 ⑷要求明确景物描写的作用。（或在开头，或在中间） 要求明确“开头为什么要从…写起（开头的作用）”。 分类解析一： 高考回顾： 07山东《灯火的温情》（叶延滨）19题：作者在文章开头详细叙述了自己走在乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分 07四川《焰火的变奏》（赵丽宏）14题：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4分） 08福建《吟风》11.为什么作者在文章开头写了一盆银杏？ 08四川《我爱水》17.文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？ 1从自己的生活经历谈起，行文自然；2为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。句子对象本身的特点（自己的生活经历）＋下文中心指向（谈人生的孤绝境界）＋形式作用（铺垫） 写银杏是以有形写无形，以银杏状风，从而为了引出下文风，突出风的形象。句子对象本身的特点（有形无形）＋下文中心指向（写风）＋形式作用（引出对象） 要点与思路： 答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应；二是是否自然引出下文主体内容，为下文主体内容作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。 答题思路：开头点题，照应文题（或首尾呼应）；自然引出下文，为下文叙写……事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。 局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用 分类解析二： 高考回顾： 07年江苏《麦天》16题：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出…摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子”，这些叙写从全文结构看有什么作用? 07安徽《乡村的风》15题：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？ 07江西《泰山很大》17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用? 08江西《朦胧的敬慕》17.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况？ 08山东《我认识的梁漱溟》20.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？ 1.文首: 开篇点题:渲染气氛(记叙文.小说) 埋下伏笔(记叙文.小说) 设置悬念(小说) 为下文作铺垫;总领下文; 开头要 (开门见山,直截了当,制造悬念,引人入胜; 提出问题,引人注意; 说明情况,交代背景) 文中作用总结： 2.文中: 承上启下; 总领下文; 总结上文; 3.文末: 点明中心(记叙文.小说) 深化主题(记叙文.小说) 照应开头(议论文.记叙文.小说) 结尾要有力(画龙点睛,发人深思; 总结全文,照应开头; 叙述结束,自然收尾; 抒发情感,引起共鸣)  典例分析一： 07年江苏《麦天》（雷抒雁）16题：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用??（6分）（答案：强调麦天男人的劳累；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应、为写女人心疼男人作铺垫。） （句子对象本身） （上文关系） （下文关系） 2006年江苏《一幅烟雨牛鹭图》（汤世杰） 15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分） 典例分析二： 答：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美； 为作者抒情、议论作铺垫。 对象本身内容 与上下文的关系 要点与思路： 一是它身处文章中间。第一要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。 二是要在内容上考虑它与主体内容的关系（一般为因果关系、反衬关系、对比关系，作为主体内容的背景，等） 答题思路：作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的） 18. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。（6分《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》08江西 答：?衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山先生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。 分类解析三： 要求明确景物描写的