《旅游地理》教案分析.doc

旅游地理（选修3） 高二年级备课组 李召平 彭春昱 李紫君 ?课时安排：21课时 教材分析：本册内容为选修部分，共分四章。 第一章分旅游概述、旅游资源、旅游资源的形成和分布；第二章分旅游景观欣赏方法、中国名景欣赏和国外名景欣赏；第三章旅游规划也是三节，即旅游规划概述、旅游资源评价和旅游规划；第四章文明旅游要了解旅游基本常识，做好旅游前的准备，做个合格的旅游者。 对本册课本教学，结合学生特点，在教材内容上稍作处理。如在讲完第一章内容后，把旅游资源开发条件评价提前讲述，这样在后面分析旅游景观的欣赏时,学生会有注意旅游资源本身价值的意思。 本书重点和难点： 内容是旅游资源的分类和旅游资源的综合评价；难点是旅游资源的综合评价和旅游规划。 第一课时 旅游概述 教学目标： 1、旅游活动的基本要素 2、旅游活动的基本分类 3、旅游活动的影响 教学重点：旅游活动的三要素及关系 教学过程： ?一、旅游活动的基本要素 1、旅游三要素：旅游者、旅游资源和旅游服务业 2、现代旅游的特点 （1）旅游主体的大众化 （2）旅游形式的多样化 （3）旅游空间的扩大化 （4）旅游目的的娱乐化 多媒体展示图片具体分析 案例分析： 3、现代旅游对区域发展的意义 1）．拉动经济发展 （1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入 （2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 （3）带动相关产业的发展 （4）促进区域经济的发展 2）．促进社会文化繁荣 （1）促进国民素质和生活质量的提高。 （2）提供大量就业机会。 （3）促进文化交流。 列举凤凰、张家界旅游发展对经济、社会的影响进行分析。 3）．影响区域环境 有利：利于环境保护、资源保护 不利：可能造成污染、旅游设施建设可能对旅游资源背景环境造成影响 列举张家界百龙电梯建设、天门山索道建设。并多媒体展示图片让学生有感性的认识。 二：旅游活动的基本类型 1．按游览区域分：国内旅游和国际旅游 2．按旅游目的分：观光、度假保健、公务宗教和购物等 探究：旅游活动的三要素是指什么？三者之间的关系如何？ 第二、三课时 旅游资源 教学目标： 1．旅游资源的内涵 2．旅游资源的特性 3．旅游资源的主要类型： 自然景观旅游资源、人文景观旅游资源及自然和文化景观旅游资源 教学重点：旅游资源的类型 教学过程： 一、旅游资源的定义三、旅游资源的分类与特性 1．旅游资源的内涵 1）.概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。 2）.组成：具体的资源和抽象的资源 3）.旅游活动的异地性和流动性决定了旅游资源的相对稳定性 2．旅游资源的特性 1）.位置相对稳定性 2）物质景观的组合性.：利用和保护旅游资源，注意旅游资源的整体性、合理性和协调性 3）.美学属性 4）.历史文化属性永续性：只有文化景观才有 5）非消耗性 3．旅游资源的类型 1）根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源、人文旅游资源和自然和文化景观资源。 ①自然旅游资源：又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。 作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。 ②人文旅游资源：又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。 ③自然和文化旅游资源:我国很多名山都是这类资源,如黄山、庐山等。 [经典例题1]（2006年天津高考）读我国两区域图，回答问题。 a、b两城市旅游业均很发达。根据国家统计局的统计，2005年b城市接待外国和港澳台游客的数量比a城市多70余万人。 （1）分别说明两城市辖区内，享誉中外的旅游资源主要属于什么类型？ ? ? （2）说明b城市旅游资源突出的特性和价值。 ? ? 答案 ：(1)a城市享誉中外的旅游资源主要为自然景观；b城市旅游资源主要为人文景观。 (2)b城市：许多文化景观是中华文明的典型代表,非凡性更加突出；旅游资源丰富,多样性突出；b城市：历史文化价值更高。 4、旅游资源的形成必须具备的条件： 一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足； 二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。 旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。 第四、五、六课时 旅游资源的形成和分布 教学目标： 1、了解旅游资源的形成条件 2、理解人类活动对旅游资源开发的影响 3、了解我国著名景点的形成原因和