汽化和液化第二课时教学案.doc

高 港 区 八 年 级 物 理 教 学 案 课题： 汽化和液化(第二课时) 执教: 审核：区八年级集体备课组 教学目标： 1、知道缩短沸腾实验的方法，会总结蒸发和沸腾的异同。 2、了解液化的概念、液化的两种方法，知道汽化和液化是互逆过程。 3、通过做“模拟雨的形成”实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。 教学重点：“模拟雨的形成”实验。 教学策略：通过实验观察、分析总结来加深理解。 教学难点：液化现象的解释。 突破策略：在学生掌握液化的实质和液化的条件的基础上，多举例，给学生更多思考锻炼的机会。 教学方法：讨论归纳法、演示实验。 教学器材：铁架台、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、金属盘；注射器、乙醚。 课时安排：1课时 导学过程： 一、提问引入课题 提问1： 上一节课中，在探究“水的沸腾”实验中，有的同学的实验时间比较长，为了缩短实验时间，可以有哪些方法？为什么？ 老师引导学生 6、缩短实验时间的方法有： 回答并板书： ① 用适量水， 因为水量少了，可以缩短水沸腾前加热的时间； ②用温水， 可以提高水的初温； ③加大火力， 可以供给更多热量； ④给烧杯加盖， 可以减少热量散失 提问2：汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特征有什么异同点？ 一边引导学生回答，一边板书： 四、蒸发和沸腾的异同点 蒸发 沸腾 不同点 发生部位 液体表面 液体表面和内部 剧烈程度 缓慢 剧烈 温度条件 任何温度下都能进行 必须达到沸点 相同点 都属于汽化，都需要吸热 过渡：大家来分析下面的现象中，物质的状态是怎样改变的？ 二、液化 课件出示现象，让学生观察讨论并从物态变化的角度。 a．刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠（演示）； 　　．冬天，室内玻璃窗上的水珠； 刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠； 　　．冬天，室内玻璃窗上的水珠；  学生：a中的小水珠是由大气中的热水蒸气遇到冷的苹果液化而成的。 b中的水珠是由室内的热水蒸气遇到冷的窗户玻璃液化形成的。 还有很多，课堂随机应变。 四、课堂小结 教师：这节课你学到了什么？ 学生：学到了缩小“水的沸腾实验的方法”、液化的概念和特征、液化的两种方法以及如何解释液化现象。 五、布置作业 1、书P40WWW习题的5/6两题 2、《补充习题》3/5/6/7四题 3、导学案的分层巩固部分 修改栏 教后反思： 高港中学八年级物理(上)教学案 1