城乡中小学生学业适应、同伴关系及其社会行为适应之间关系的比较的研究.pdf

城乡中小学生学业适应、同佯关系及社会行为适应之间关系的比较研究 城乡中小学生学业适应、同伴关系及社会行为适应之问 关系的比较研究 中文摘要 学业适应、同伴关系及社会行为适应是儿童青少年学校适应的主要内容，由 于其在儿童成长中的重要作用，近几年来，关于它们之间关系的研究也大量涌现。 但关于农村儿童青少年学业适应、同伴关系及社会行为适应之间关系的研究却还 不多见。本研究选取了城乡小学三年级、五年级和初中二年级共696名学生为披 试，利用问卷调查法，探讨了城乡中小学生学业适应、同伴关系及社会行为适应 之间关系的一致性与差异性，结果发现：(一)城乡中小学学生的学业成续与同 伴接纳之间存在显著的正相关，与同伴拒斥之间存在显著的负相关，并且这种相 关性不存在显著的城乡差异；城乡中小学生的学业成绩均具有显著的社交地位效 应。(二)城乡中小学生的学业成绩均与社交一领导行为、任务定向行为、果敢 性社交技能存在着显著的正相关，与攻击一破坏行为、学业适应不良行为存在着 显著的负相关。对学业成绩与社会行为的相关性进行进一步的比较发现，城市初 中学生的学业成绩与社交一领导行为、任务定向行为、果敢性社交技能的正相关， 学业成绩与学业适应不良行为、焦虑一抑郁行为的负相关都显著高于农村中学 生；小学生的学业成绩与社会行为之间的相关不存在显著的城乡差异。农村小学 儿童的学业成绩与任务定向行为、果敢性社交技能的正相关显著高于初中学生， 而城市小学儿童的学业成绩与社交—领导行为、任务定向行为、果敢性社交技能 的正相关，学业成绩与学业适应不良行为、焦虑一抑郁行为的负相关都显著低于 城市中学生。(三)城乡中小学生的同伴接纳与社交一领导行为、果敢性社交技 能均呈显著的正相关；同伴拒斥与社交—领导行为、任务定向行为都呈显著的负 相关，与攻击一破坏行为、学业适应不良行为星显著的正相关；城乡中小学生的 同伴拒斥与挫折耐受力的相关都没有达到显著水平。对同伴关系与社会行为的相 关性进行进一步的比较发现，农村小学生的同伴接纳与社交一领导行为、果敢性 社交技能的相关显著地高于城市小学生：农村初中生的同伴接纳与学业适应不良 行为的负相关、同伴拒斥与任务定向行为的负相关显著低于城市初中生，同时， 他们的同伴拒斥与攻击一破坏行为、学业适应不良行为的正相关也显著低于城市 城乡中小学生学业适应、同伴关系及社会行为适应之间关系的比较研究 初中生。农村小学生的同伴接纳与社交一领导行为、任务定向行为的正相关、与 学业适应不良行为的负相关都显著地高于农村初中生；城市小学生的同伴接纳与 焦虑一抑郁行为的负相关、同伴拒斥与攻击一破坏行为的正相关都显著低于城市 初中生。(四)对城乡中小学生的社交地位与社会行为的关系进行研究发现。城 乡中小学生的社交一领导行为、任务定向行为、攻击一破坏行为、学业适应不良 行为都具有显著的社交地位效应。 关键词：学业适应；同伴关系；社会行为适应 分类号：B844 一 塑兰!!：堂生兰些垩堕：旦堡苎墨墨垫垒堡垄垩些查塑差墨塑些墼型垫 Abstract School includes adaptationmainly academic adaptation，peer and social-behaviorrecent l_elationship adaptation．In research years，most ontheir becauseof relationshipssprangup the rolesinthe important ofchildren