EDA实习教案分析.doc

EDA 技 术 及 其 应 用 实 训 报 告 学院：电气与控制工程学院 班级： 自动化1202班 姓名： 李 锦 涛 学号： 1206050227 指导老师：杨占社 许琼 时间：2015年1月15日 电子电路EDA实训 一、课程设计的目的及任务 EDA课程设计是工科院校电类专业学生进行的一次较全面的设计能力训练实践课程。通过本课程设计重点掌握一种EDA 软件--Multisim软件在模拟电路和数字电路的设计和仿真应用，训练学生综合运用学过的电子电路的基本知识，独立设计比较复杂的电路的能力。 软件平台是NI Multisim，便于开展综合性的设计和实验，有利于培养综合分析能力、开发和创新的能力。?通过课程设计，学生要掌握使用EDA工具设计电路的方法，包括图形设计输入、编译、软件仿真和分析等全过程。 1.培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用电子设计自动化和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关电子电路设计方面的知识。 2.通过系统学习NI Multisim，利用软件的方法虚拟电子与电工元器件，虚拟电子与电工仪器和仪表，制定设计方案实现原理电路设计、电路功能测试，仿真和分析，达到掌握电子电路分析和设计全过程和实验。 3.进行设计基本技能的训练。结合所学电工电子理论进行软件电路设计，熟悉和运用设计资料以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的分析和设计能力。 二、课程设计的基本要求 通过学习与实践，使学生接触、了解、进而初步掌握先进的电子系统设计技术，学习基于NI Multisim EDA软件的一般方法和设计思想，并培养学生的抽象思维能力和创新意识；提高学生学习应用电子技术课程知识解决实际问题的能力，锻炼学生应用EDA解决小型系统设计的能力。 1、通过课程设计使学生能熟练掌握EDA软件（NI Multisim）的使用方法，能熟练进行设计输入、管脚分配、仿真、分析等过程。 2、?通过课程设计使学生能利用EDA软件进行电子技术综合问题的设计。 3、?通过课程设计使学生初步具有分析、寻找和排除电子电路中常见故障的能力。? 4、?通过课程设计使学生能独立撰写严谨、通顺的课程设计报告。? 三、课程设计的内容、过程及基本要求 电路分析部分 实验一 RLC串联谐振电路 要求：试用NI Mutisim仿真软件提供示波器观察L、C串联谐振电路外加电压与谐振电流的波形，并用波特图仪测定频率特性。 电路图如下： 示波器的波形如图所示： 波特图频率特性： 1.原理解释： 串联谐振时，电感电压与电容电压等值异号，即电感电容吸收等值异号的无功功率，使电路吸收的无功功率为0；电场能量和磁场能量都在不断变化，但此增彼减，互相补偿，这部分能量在电场和磁场之间振荡，全电路电磁场能量总和不变 ；激励供给电路的能量全转化为电阻发热。为了维持振荡，激励必须不断供给能量补偿电阻的发热消耗，与电路中总的电磁场能量相比每振荡一次电路消耗的能量越少，电路的品质越好。 2.谐振条件： 在电阻、电感及电容所组成的串联电路内，当容抗XC=感抗XL相等时，即发生串联谐振，此时电路中的电压U与电流I的相位相同。电路发生串联谐振时，电路的阻抗Z=√R2+XC-XL2=R,电路中总阻抗最小，电流将达到最大值。 实验二 三相电路 1．功能、用途简介 目前，在动力方面，世间上的发电和输、配电系统一般都采用三相交流制，这是由于三相交流有很多优点。例如，在尺寸相同的情况下，三相发电机输出的功率要大一些用同样材料所制造的三相电机，其容量比单相电机大50%；在输送同样功率的情况下，三相输电较单相输电可节省有色金属25%，而且电能损耗较单相输电时少。 2．基本原理图 图1三相星形接法对称负载 分析：当接入三相对称负载时，三相负载电压都相等，三相负载电流均相等，相电压是线电压的381.081/220.017 =√3倍，相电流等于线电流。 图2三相星形接法不对称负载 结论：与三相星形接法对称负载相同。 图3三相不对称负载中心线断开 结论：不对称负载的两端电压和流过的电流都有变化，但相电压不变。 图4三相对称负载三角形接法 结论：三相对称负载三角形接法，线电压等于相电压，线电流=381.069 /1000≈0.38A, 相电流是线电流的0.66/0.38=√3. 三．未来展望： 目前，在动力方面，世间上的发电和输、配电系统一般都采用三相交流制，这是由于三相交流有很多优点。例如，在尺寸相同的情况下，三相发电机输出的功率要大一些用同样材料所制造的三相电机，其容量比单相电机大50%；在输送