E-leaning应用介绍的教案分析.ppt

讲课人：第三组全体成员 讲课人：康妮 一、什么是E-learning 一、什么是E-Learning 二、E-learning定义 二、E-learning定义 三、E-learning概念 四、E-learning的详细介绍 四、E-learning的详细介绍 E-leaning中的基本要素及 学习氛围的创建 讲课人：吕婉丽 E-learning产品的特点 传统员工培训与现代在线教育的比较 总的来说，与传统员工培训方式相比，e-Learning具有相当的优势 E-learning在企业中的培训难题 讲课人：张韦薇 一、供需匹配度不高 二、培训组织压力大 企业在组织员工培训的时候，由于各个员工的工 作节奏很难保证高度的同步性，培训时间经常出现“众口难调”的状况，如A分公司有时间，B部门没时间等等。 甚至出现最重要的受训对象无法参加的极端情况。组织员工进行培训的压力很大，培训费花了，因为组织问题无法保证参训者的投入与专注，最终培训效果也难以保证。 三、培训现场效果差 培训的现场管理也是难题之一。过度强调知识性和理论性容易造成学员的精神游离，过度强调实战性和应用性又容易导致解决了细枝末节的问题，反而没有形成宏观层面的共识。 良莠不齐的培训机构和讲师，造成很多企业的培训工作像搞运动，“学员们上课听听激动，想想感动，回家没有行动”。 受培训形式的制约，课堂效果总是差强人意。 四、培训成本过高 排除天价培训，优秀讲师和培训课程的价格也不菲。除此之外，培训教室、酒店住宿、餐饮和参训者的往返路费都是培训组织过程中无法回避的成本。 如果组织一次全国集中培训，这些费用通常远远超过培训费用本身。这样的培训成本，令很多企业难堪重负。 五、效果不延续 与前几个难题比起来，效果不延续则显得更令人感觉无奈。在克服了重重困难成功实施培训之后，受训者被激发起来的热情却在较短的时间内逐渐消退，最终消于无形。这种情况屡见不鲜，也是企业质疑培训价值的核心问题之一。而互联网使得学习突破了时空的限制，知识在电子世界无所不在。e-Learning这种新的学习方式应运而生,正 如思科CEO约翰·钱伯斯在2000年曾说的“互联网应用的第三次浪潮是e-Learning”一样，e-Learning因其随时随地的高效性成功地帮助了企业解决了这一系列问题。 在前程无忧公布“2011中国最佳100人力资源典范企业”榜单中，就有92家企业有e-Learning培训平台，e-Learning帮助企业人力资源实现更快、更灵活的配置。 E-learning国内外发展状况 讲课人：林海宁 　　 基于新技术和互联网的发展，传统的企业培训方式正面临着各种冲击和挑战——当然，这也是机遇和革命。从全球来看，企业培训借助新技术正表现出丰富多彩的形式，e-Learning即是最绚烂和耀眼的一个。从登陆中国到逐渐被企业认可——逐渐实践——反思——再实践，e-Learning的发展虽已有时日，但总体而言，它在中国还是处于从“青铜时代”向“黑铁时代”过渡的阶段。 美国企业的e-Learning之路 中国企业的e-Learning之路 　而在中国企业培训市场，根据易观国际推出的《中国网络教育市场监测》显示，网络教育市场2005年底全年市场规模为116.1亿元，其中网络基础教育市场规模为15.8亿，网络学历教育市场规模为85亿元，网络职业认证培训市场约14个亿，企业e-Learning市场规模1.3亿元。另外，来自艾瑞咨询（iResearch）统计数据显示, 虽然2006年中国网络教育的规模达到创纪录的202亿元，网络学历教育市场规模8成以上，但企业e-Learning市场仍只占1%的比重，所占比重最小。 通过实例，我们更能看到国内外企业的差距。 例1、 思科—这家网络世界的天才公司，早已经把e-Learning完美地从企业自身运用到销售渠道、终端客户以及从事网络行业的技术人员，甚至是未来潜在的客户—那些还在大学里的大学生们身上。思科在全球建立了2500多家网络在线大学，其中包括了在中国的数百家思科网络学院，这些在线大学每年给思科培训了成千上万的学员。思科每年推出的各种网络产品，在带给学员网络技术的同时，也通过这种方式培养着自己的潜在客户。 例2、 2006年，蓝色巨人IBM买下了12个小岛。在岛上建立了名为I、B、M三个大会堂，董事长兼CEO彭明盛，定期为遍布全球的员工发表演讲，各种主题的员工培训也在其中按计划进行。而在周边的办公室和海滩上，员工间的非正式沟通也进一步巩固着培训