第10课科学发展观和小康社会的经济建设要点解析.ppt

第四单元 创新课堂 第四单元 发展社会主义市场经济 第十课 　 科学发展观和小康社会的经济建设 　　1. 本课内容是高考考查的重点，主要考查学生运用有关知识理解、分析和解决实际问题的能力。选择题以主观题考查为主。比如最近几年高考题中都出现较多的关于科学发展观、国民经济又好又快发展的具体措施等主观题。 2. 本课考查的主要知识点有：科学发展观的内涵，贯彻落实科学发展观的要求和举措，促进国民经济又好又快发展等。 【考情分析】 　　2013年高考复习要结合我国经济、社会发展中的热点问题，分析和理解科学发展观内涵的四个方面具体是怎样贯彻落实的。结合当前经济形势以及国家目前的经济发展政策的热点背景，继续以主观题形式考查我国为促进国民经济又好又快发展，是如何提高自主创新能力、转变经济发展方式和推动产业结构优化升级、统筹城乡发展和推动区域协调发展、增强可持续发展能力的等。 【考向预测】 重点提炼： 1. 小康社会 (1)总体小康 ①表现：微观上，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；宏观上，国家的整体经济实力大大增强。 ②特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 (2)全面小康目标：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 全面建设小康社会的经济目标 【考点精析一】 2. 经济建设的新要求 (1)经济建设方面：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。具体要求有：转变经济发展方式，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均GDP到2020年比2000年翻两番；社会主义市场经济体制更加完善，自主创新能力显著提高，进入创新型国家行列；城乡、区域协调互动发展机制基本形成。社会主义新农村建设取得重大进展。城镇人口比重明显增加。 (2)社会建设方面：全面改善人民生活，社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。 (3)生态文明建设方面：建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 拓展深化： 总体小康与全面小康社会的比较 总体小康 全面小康 不 同 点 标准 低标准的小康。人均国民生产总值只有800多美元 较高标准的小康。人均国民生产总值将超过3 000美元，达到中等收入国家水平 生活 质量 不全面，偏重于物质消费的小康 更全面，经济、政治、文化全面发展的小康 社会 发展 状态 发展很不平衡。地区之间、城乡之间、不同收入群体之间存在差距 发展比较均衡。将缩小地区、城乡、各阶层的差距；将加快中西部地区、农村地区的发展，体现共同富裕原则 相同点 都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标。总体小康是我国目前已经达到的小康水平，全面小康社会是本世纪头二十年的发展目标，二者只是所处的发展阶段不同 【误区警示】 误区1：总体小康水平就是全体人民都达到的小康水平。 评析：总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。因此，说总体小康水平就是全体人民都达到的小康水平，显然忽视了这一特点。 误区2：全面建设小康社会，要实现GDP到2020年比2000年翻两番，综合国力显著增强。 评析：是人均GDP翻两番，而不是GDP总量翻两番。 （2012高考福建卷28）在福建平漳综合实验区建设和发展过程中，要坚持经济建设与环境保障并重，实现经济可持续发展。以下建设符合上述要求的有 ①重点发展以高科技为特征的新兴产业 ②实验区建设以开发为主，注重经济效益 ③充分利用其丰富的风力资源，发展风电产业 ④把增加物质资源消耗作为其经济发展的主要方式 A、①③ B、①② C、②④ D、③④ 【典型例题一】 【技巧点拨】 选择题解题方法小结 一审题干：找标点符号→划分层次→抓关键词→概括题干中心思想。 二审选项：多用排除法，特别是组合选择题，排错误项→通过对比等方式，确定各选项的侧重点。 三审关联性：把选项侧重点与题干中心进行链接，找出相关性最强的选项，排除错项与无关项。 重点提炼： 又好又快，科学发展 又好又快，科学发展 指导思想 科学发展观：第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹兼顾 调 结 构 提高自主创新能力，建设创新型国家 坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面 加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级 ①坚持走中国特色新型工业化道路 ②坚持扩大国内需求，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动