硕士生导师指导低效困境的形成机制探析.pdf

利呢庄朵育制盈与科克庄磊k宵 !t/~! ./;/ ，营术禄舍 生学术能力发展口] (llage learning [M]. 硕士生导师指导低效困境的形成机制探析 [w of se!f-regulated 范建刚 Psychology , 1989 , 摘要:认为我国硕士生培养存在导师指导低效困境问题。 指出导师的指导劳动供给实质性不足、指导 劳动供给低效或无效、指导行为存在缺陷等是造成这一问题的主要原因。为解决这一问题，导师应明确并牢 cogmtJ ve approach 记自我的角色要求，不断提升学术水平，努力增强指导能力，养成良好自我指导反思与管理习惯。 lal Review , 1988 ,95 关键词:硕士生导师;指导低效困境;形成机制;研究生教育 作者简介:范建刚，陕西师范大学政治经济学院副教授，西安 710062 0 [刀.外国教育研究， tigation of the va- 研究生能不能真正产生学术兴趣，能不能养成 硕士生对导师指导有效性的满意度低下 3. ~ velopment[J]. Jour- 自觉遵守学术规范的习惯能不能具备运用基本研 iy , 1986 ,50: 1240- 在一项调查里，感到学有所得的程度是没有、 [3] 毛 究方法的自吵等，均取决于导师能否进行有效指导。 较小、一般的研究生占到了 44.59 。在另一项 F h u 町 叶 H 忖 件 S小 武 飞 习 汉 因 素 华 日与 中 向 我 认 初入学硕士生一般不具备基本的科研能力，其中部 调查里，认为导师对自己学业帮助一般、不大和 分人缺乏从事科研的潜质硕士生导师普遍面临指 的研究 全靠自己的研究生占到 75% 27.6% 。只有 q 导低效困境问题的困扰。直面并解决这一问题，对