小学综合实践活动设计1要点详解.ppt

小学综合实践活动设计 主讲人：李莉环 综合实践活动课程与学科课程的区别 综合实践活动课程的性质 1、时代发展呼吁符合时代发展的社会化人才 每一个学生在进了大学之后，您认为最重要的三大任务究竟是什么？ 耶鲁大学莱文博士 北京大学校长许智宏 Question everything 做学问 Study hard 做人学会 Think for yourself 发展为社会服务的能力 如果你是企业老板对两个大学四年级的学生进行选择或者面试，您将会问哪三个问题呢？ 耶鲁大学莱文博士 你过去创办过杂志吗？你创办的是什么杂志？ 在学习过程中，让你受益最大的是什么？ 什么东西让你兴奋？也会让你成为老板？ 北京大学校长许智宏 你觉得课程重要还是实践重要？ 中国的教育体制使你失去了什么？ 你喜欢什么样的教师？ 2、我国现行教育体制不利于学生的发展＊来自调查其它信息 我在早上六点钟就得起床，七点钟以前就得到校。学校里早自习在七点十五到八点，上课是挺早的。（辽宁小三） 从初一到初二晚上一直补课，每月收费30元，每周六全天上课，周日上午也上课……我希望国家教育部门能替我们中学生减轻一点压力和负担，至少周日不该上课！还我们学生一片自由的蓝天！（安徽初二） 按照参考书读，讨厌；上课说话罗里罗嗦，烦！ 烦！烦！ （四川初二） ＊、2001年教育进展国际评估组织报告 中国小孩在21个国家中，计算能力最强，创造力倒数第五。 在校做数学题时间，我国中学生每周307分钟，他人217分钟；回家后，我们还要花每周4小时，他人不超过一小时。 我国中小学生认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只有14.9%。 1. 着眼直接经验，强调学生的亲历和体验 2、立足生活世界，强调学习内容与现实的联系 3、注重问题探究，强调问题解决和创新精神 4、崇尚活动生成，强调学生的主动参与 5、强调综合学习，注重学生实践能力的培养 综合实践活动对学生的启示（冯京广老师） 什么是学生？ 学生就是学习生活。 什么是生活？ 生活就是解决问题. 什么是问题？ 问题就是解决疑问. 心中的疑问表达出来叫问题，不表达出来叫疑问。 疑问从哪里来，疑问来自于生活。 * 1 什么是综合实践活动课程 2 为什么要开设综合实践活动课程 3 综合实践活动课程的特点 4 综合实践活动课程的基本理念 小学综合实践活动概述 5 综合实践活动课程的价值 一、什么是综合实践活动课程 综合实践活动课程的定位 概念：综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。基本内容领域：它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。 综合实践活动课程的性质 课程性质 1、综合实践活动课程 是一种经验性课程。 2、综合实践活动是一种实践性课程。 3、综合实践活动是一种综合性课程。 4、综合实践活动是三级管理的课程。 1、时代发展呼吁符合时代发展的社会化 人才 2、我国现行教育体制的问题 二、为什么要开设综合实践活动课程 据权威预测，未来30年，人类的科技知识总量将在现有的基础上再增加100倍，而且知识更新速度不断加快，一个人在学校所学的知识仅占一生所需知识的10%左右。 在知识爆炸时代，知识学习已不象以前那么重要。从某种意义上说，学生学会学习，学会思维，主动探究，善于获取、加工各种信息，已成为现代社会越来越重要的“顶尖素质”。 知识点缺陷将来易通过各种途径得以弥补，但科学思维、能力和学习方法上缺陷将在今后工作和生活中难于弥补 ＊、综合实践活动课程设置有赖于树立新的知识观 常常有人说，中国的教育基础打得比较扎实，只不过学生的创新能力和动手能力比其他国家的学生弱一点，对这种说法我不敢苟同。在10多年前，我招收的中国学生都非常优秀，但是现在的中国学生在哈佛的表现并不那么出色，遇到问题根本无法运用自己所学的知识，甚至是一些名牌大学的毕业生也是如此，他们在哈佛读研究生期间遇到很大的困难，甚至不能继续读下去。 哈佛大学数学系教授、菲尔兹奖获得者丘成桐说： 三、综合实践活动课程的特