新闻短评写作(sk)要点详解.ppt

2015年湖南高考说明： （一）考试范围：明确说明包含了选修课程中《新闻阅读与实践》模块。 （二）考查内容与能力层级如下： 1．鉴赏评价 D 评价文本的基本观点和情感态度 对文本某些特色作深入思考，形成看法并作出判断 2．表达应用E 以负责任的态度陈述看法，表达情感, 有创意地设计文本 3．探究 F 就文本进行个性化阅读、有创意解读，就某些问题提出独到见解。 （三）题型示例： （1）根据下列信息，拟一则消息。 （2）阅读下面的新闻，写一则100字左右的新闻短评。 回顾全国各省市相关高考题型 1．根据新闻报道概括出主要信息。 07年北京卷 2．拟写新闻标题。 04年重庆卷23小题 07年福建卷17小题（不超过12字） 3．拟写一句话新闻。 08年安徽卷 回顾全国各省市相关高考题型 4．为消息拟写一则导语。 05年福建卷18题（不超过40字） 5．给出相关信息，拟写一则短讯。 07年天津卷24小题 6．对新闻进行点评或根据新闻材料谈自己的感受、启示。 06年全国卷Ⅰ、09年的天津卷 第24小题、09年福建卷第16小题 （09年天津卷） 24.阅读一下材料，按要求作答。（5分） 本报综合消息 2009年3月28日晚8：30—9：30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电，而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。 （1）为明年举办这一活动拟一句推广语。 （2）你从以上报道中得到什么启示？（40字内） 示例： 城乡熄灭一盏盏耗能的明灯，地球点亮一点点环保的希望（对偶）、 熄灯一小时，让地球好好睡个觉（拟人）、 明年继续熄灯一小时，地球就会多活一千年（拟人）。 第二小题在解答是也要针对报道的主旨，对于这项活动的认识，对活动意义的认识。学生可以根据自己的理解，阐述活动的意义，个人对活动的主要看法，以及个人应该对环保做出怎样的努力等主题。 （09年福建卷） 16. 阅读下面两则材料，回答问题。（7分） 材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅…… 材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。 （1）用一句话概括以上材料的内容。（2分） （2）你对上述现象有何看法？请简要回答。（5分） 16．（1）答案示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。（或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。） （2）答案示例：赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。 （可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。） 具体解读 （1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。 （2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。 （3）立意新颖，论述精当，文采斐然。 （4）公众性:主要面向广大群众说话。 （5）　也许你对某件事有几种看法，但也应该抓住其中某一点来阐析。不要贪多求大，切忌面面俱到。只要求针对某一件事或某一种现象，选准切入点，深入剖析往往能出奇制胜。 阅读短评要通过对文章结构的分析学习其论证过程的严谨。试分析这篇短评的论证结构。 “批评权”折射教育的尴尬 “班主任的批评教育权”由教育部以立法形式确立，折射中国教育遭遇尴尬处境。导致“教得严，师之错”、教师不敢管、不敢批评甚或放任学生的现状，原因是多方面的：学生成上帝，独子时代忽视挫折教育；成绩压倒一切，忽视品德教育，造成人格残缺；学校对学生赏识教育过分宣传；学校丧失自主教育环境，维权难度大（新闻媒体）；市场经济社会中，教师被轻视。教育批评权的丧失，是时代的悲哀，这一现象必须引起有关部门的高度重视。 第一步：标题—彰显主旨 拟题关键：①彰显主旨；②观点明确。 第二步：概述—简明扼要（引述材料，提取观点） 叙 评 概述关键：三言两语，直接切题。 第三步：分析评论—精到深刻 析 评论关键：①揭本质；②析原因； ③谈影响。 第四步：小结——收束呼告 结 小结关键：收束全文、呼告