s版六年级语文下册第5课《女娲造人》.ppt

女娲补天 自读课文 感知故事 给课文分段，并概况段意 结合课文语句，谈谈你对女娲的看法 学完本课，你对“人”及“生命”有何看法？ 当堂训练 请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。 制作：常灵芝 执教：常灵芝 S版六年级语文下册第一单元 女 娲 造 人 作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 1．朗读课文，把握课文的主要内容 ，了解女 娲是怎样一步一步创造出人类的。 2．体会这个神话故事想象丰富的特点。 3．会认“娲、藤”2个字。 学习目标 1.划出生字词并注音。 2.思考如下问题： 女娲为什么要创造人类？ 女娲怎样创造人类？ 女娲造出来的人是怎样的？ 你认为女娲身上具有怎样的品质？ 藤 娲 téng wā 读出画线字的正确读音： 莽莽榛榛 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 生气蓬勃 枯 藤 chè péng bó yōu zhēn mián téng mǐn shén 莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。 再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。 天地无人 黄泥捏人 创造许多人 分为男女，延续后代 女娲为什么要创造人类？ 女娲是怎样创造人类的？ 女娲造出来的人是什么样的？ 交代故事的起因。开天辟地后，万物具备，世界上没有人类。 写女娲造人的过程。 写人类广泛出现在世界上。 写女娲把人分成男女，叫他们自己创造后代，使人类代代延续。 你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？ 工作勤奋 聪明 有智慧 考虑周全 具有人的情感 神通广大 女娲的智慧 女娲的仁爱 【课堂小结】： 女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造…….. 培养学生的语言表达能力是语文课的一大重点。　 悟 总结本课内容时，很多学生说得不是很到位。　 失 通过学习课文，学生都能理解课文内容。　 得 反思 完成课后习题，抄写生字，听写生字。 　 作业布置 8 　同学们，学了这篇课文你明白了什么？ 课堂小结 7 强化训练 6 教师指导 5 　 1.自读课文，圈出本课生字，并标出自然段。 2.班上集体识字，并指名分段读文。 3.教师针对目标2进行指导、拓展。 4.读文后从中我明白了__________________。 自学质疑合作交流展示反馈 4 　 1．朗读课文，把握课文的主要内容 ，了解女 娲是怎样一步一步创造出人类的。 2．体会这个神话故事想象丰富的特点。 3．会认“娲、藤”2个字。 学习目标 3 　 课件导入 　 情景设置 2 　 讲述者： 题名：《 》 　 课前特色训练 1 备注 教 学 流 程 顺序 序号 授课人：杜丛卉 班级：六、一 课题：女娲造人 语文课堂教学流程表