高级英语教学大纲.docVIP

《高级英语》教学大纲 一、课程名称 《高级英语》I，II，III 二、课程性质 《高级英语》是英语专业蒙授高年级的一门专业必修课，是在学生原有英语水平基础上，全面提高学生英语水平和综合运用能力的课程。 三、教学目的 本课程是继综合英语I-VI之后，继续帮英语专业蒙语授课学生加强听、说、读、写、译的训练，进一步培养综合技能，扩大学生的知识面，及熟练使用英语进行交际的能力，为学生今后的教学和研究工作打下扎实的研究基础。 课程重点要求学生应掌握的内容有语言体系和知识与能力发展两个方面，其中语言体系知识有： 语音知识： 在正确掌握元音音素和辅音音素的发音，了解读音规则及句子的读法等基础知识后，进一步掌握重音、音高、音强、停顿与语速及副语言特征在交际中的作用。 语法知识：在基本掌握英语语法的基础上，突破对长句、复杂句子的结构分析。 词汇知识：熟练掌握5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其最基本的搭配,及相当数量的短语、习语，掌握常用的构词方法。重点突破同义词辨析 写作：掌握各种文体的基本特点及写作方法，能够根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。可根据提示写大约50--60词的通知、便条、请贴等。要求格式正确，语言得体。 阅读：能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨和大意，了解说明主旨和大意的事实和细节，既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论。既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。能在5分钟内速读900词左右中等难度的文章，掌握所读材料的主旨和大意。 要求学生能力发展的内容有： 学习者的学习策略能力: 通过本课程的学习学生应具有很强的自学能力，了解并掌握一定的学习策略，具备独立工作的能力。 2）语言运用能力: 通过高级英语课程的学习，学生应在听、说、读、写、译五个方面得到充分发展，能够从口、笔两个方面对所学内容灵活应用。 3) 思维能力: 学生在通过本课程学习后，达到能用目的语进行符合交际要求的思维活动，达到高级水准的语言运用能力及认知能力，形成良好的交际能力。 教学原则与教学方法 本课程的教学应突出以下几个原则：知识与技能并重的原则；语言与文化并重的原则；学生自学与教师讲解相结合的原则；学生独立工作与共同合作相结合的原则；教师课堂讲解与学生课下练习相结合的原则。教学方法应多样化。教师可根据文章的内容及体裁，在课堂上采取不同的教学方法，提高学生学习积极性与主动性。 课程时间及学分 本课程开设时间为三学期，分别在第11、12、14学期开设，每周6学时，每学期102学时, 每学期4学分，共12学分。 课程教学内容及学时分配 本课程采用杨利民主编的《现代大学英语》教材的第3，4册。 第11学期: （共102学时） 本学期的教学内容为教材第三册的前7个单元的基本内容和补充的课外阅读材料。每单元大约用13-15学时完成，每单元可分为以下五项基本内容: 教材中每个单元的课文; 部分课文讲解; 单词列表; 课后练习; 课后阅读材料; 每一单元的具体内容安排如下: Unit 1 Text A: Your College Years 1.About the author: Dr. Bob Hartman is a children’s story teller and part-time pastor. 2.Grammar: the way somebody did something, ways of expressing the object. 3.Vocabulary: to observe, to handle, to apply, to occur, to involve Text B: Preparing for College (out class reading) Unit 2 Text A: Discovery of a Father About the author: Sshewood Anderson was born into a poor family in Camden, Ohio, the U.S. in 1876. Grammar: Grammatical functions of the participles, verb forms Vocabulary: to strike, to remember, to cover Text B: The Last Word was Love (out class reading) Unit 3 Text A: Michael Dell’s Two-Billio