植物及植物生理学 实验实习实训大纲.doc

《植物及植物生理学》实验实习实训大纲 适用专业：现代农艺技术、设施农业生产技术和植物保护等专业 一、课程的性质与任务 《植物及植物生理学》实验在生物科学的发展中起着很重要的作用，它与工业、农业、食品、医药和环保等各领域都有着十分广泛而又密切的联系，并且它已成为生命科学研究中非常重要的手段。《植物及植物生理学》实验是现代农艺技术专业的主干课程之一，属于专业基础课，也是必修实验课。 《植物及植物生理学》实验课程主要是培养学生的实践能力和创新能力。它的作用不仅仅是以形象生动的实验现象帮助学生加深理解与掌握理论知识，而且是培养学生将理论知识应用于生产实践，提高学生的动手操作能力，在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力和培养开拓创新精神的有效途径。 二、实验的目的与基本要求 《植物及植物生理学》是一门实验性学科，它之所以能够得到迅速发展，与《植物及植物生理学》实验的突飞猛进密切相关。因此，《植物及植物生理学》实验课程是《植物及植物生理学》教学的重要组成部分，加强和改进实验教学是提高《植物及植物生理学》教学质量的重要环节。要求中职现代农艺技术相关专业学生熟练掌握以下三种基本功： 通过实验，增加感性认识，印证和强化基本理论知识。 掌握重要《植物及植物生理学》指标的测定方法及相关的仪器使用方法。 训练观察实验现象，记录、分析实验数据和写作实验报告的能力。培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和科学作风；提高学生分析问题和解决问题的能力。 在教学过程中，要求学生每次实验前预习好实验指导的有关内容；掌握实验的目的和实验设计原理；了解实验操作的基本过程及注意事项。上实验课时教师必需认真讲解实验内容和操作要点，细心指导和演示操作步骤；学生应仔细观察实验中出现的各种现象，如实记录实验结果和数据，并联系有关理论内容积极思考，力求理解每一实验步骤及实验结果的意义；书写实验报告要求简明扼要、字迹清楚、规范整洁、结果正确；实验过程中应注意勤俭节约，安全有序。实验结束后应及时清洗仪器，打扫实验室卫生，关闭好门窗水电；教师必需认真负责地巡视检查实验课的各个环节，并认真评阅好实验报告。 三、实验考核与评价方式 教学的考核评价:采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。 （1）过程评价：小组自评、组内互评和教师共同评价。教师评价40%、小组评价30%、学生自评30%相结合； （2）操作50%、平时学习态度30%、作业10%、出勤率10%。 （3）学习情境过程60%，期末考核40%。 评价表 班级 组号 日期 学习领域 植物及植物生理学 学习情境 项目和任务 学时 评价方式 过程评价，小组自评、组内互评和教师共同评价 小组名单 组长 组员 序号 评分项目 评价内容与标准 分值 小组得分 小组自评30% 小组互评30% 教师评分40% 合计 1 信息资讯 工作目标明确，能熟练利用资料进行查询，积极参与资讯过程，能在老师的指导下自主学习，掌握基本知识。 20 2 计划决策 计划决策完整，设计科学合理，要点分析准确；存在问题分析准确；解决方案合理；表述的全面、流畅与条理性；认真听取他人意见；积极进行修订。 20 3 实施 实习前准备充分，操作规范、按要求执行实习操作、保质保量，圆满完成工作任务；工作程序正确；团队分工与协作的合理；操作文明；爱护工具。 30 4 检查评价 任务完成的步骤规范；具有提出问题、分析问题、解决问题的能力；操作技术熟练；高质量完成工作总结。 20 5 职业道德 遵纪守时、积极主动、团结协作、尊重他人，爱护公物。 5 6 环境 保护 始终把环境保护意识贯穿于整个工作过程中。 5 合 计 100 四、实验项目与学时安排 模块 项目 主要内容 实验要求 学时 模块一 植物的形态和结构 项目一 植物的细胞和组织 技能训练 1.显微镜结构的认识和使用 2.植物细胞基本结构的观察和识别 3.植物组织基本结构的观察和识别 1.掌握显微镜的结构和使用方法 2.能借助显微镜观察植物细胞的基本结构，并能进行生物绘图 3. 借助显微镜能识别各种组织的结构特点 6 项目二 植物的营养器官 技能训练 1.植物根、茎、叶等营养器官的形态观察识别 2.植物根、茎、叶等营养器官结构的观察识别 1.借助显微镜能认识根尖结构、2.借助显微镜区别双子叶植物和单子叶植物根、茎、叶的结构异同 3.认识营养器官的变态 4 项目三 植物的生殖器官 技能训练 1.植物花、果实、种子等生殖器官的形态及结构的观察识别 1.能够识别花的形态、花序的类型；区别双子叶植物和单子叶植物花 2.能熟练区分真果与假果；认识常见果实的