学校文化及其构建策略——职业学校视角.pdf

中文摘要 学校文化是按照文化的特点与规律，依托学校的特定环境，以提高师生的整 体素质、培养高质量的人才、塑造学校形象、谋求学校发展为目标，体现一所学 校独特、鲜明的个性和办学理念，反映一所学校的追求和信念，是群体意识的集 中体现。良好的学校文化可以激励师生员工把智慧、力量凝聚成巨大的合力，投 入到学校所确定的特定目标上来，在学校实现可持续发展目标的同时也体现出个 人价值。 目前，教育界、理论界对学校文化在学校发展中发挥作用的研究越来越深入， 但以往研究成果大多以高中、初中、小学作为研究对象，以职业教育为对象进行 专题研究的则相对较少。发展职业教育是前我国教育事业的一项战略性任务，职 业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战 略中具有特殊重要的地位。本文以中华职业中等专业学校为研究个案，以推动职 业教育的改革和发展为切入点，通过调查与分析这所学校的学校文化象征，揭示 中等职业学校学校文化建设的特殊性，从校企文化的融合、学校文化建设中凸现 职业精神、大力培育职业学校的学校精神等方丽，提出职业学校学校文化构建的 具体操作策略等。 关键词：组织文化；学校文化：职业学校；构建策略 学校文化及其构建策略 ——职业学校的视角 一、问题的提出 (一)企业文化的成功塑造 企业文化作为现代企业的管理理论和管理方法，越来越受到国内外企业界、 Culture)之所以引起企业界、 学术界的重视。组织(企业)文化(O唱a11izaIional 学术界的广泛关注与研究，根本原因是由于它给企业注入的生命活力，以及它给 企业带来的有形财富和无形财富、经济和社会效益，企业文化成为促进企业经营 业绩和经济增长的有效手段和精神动力。 20世纪80年代初，经济竞争日益国际化、日本经济与管理对美国产生了极 大的冲击与震荡，组织文化开始真正受到重视和研究，同时出版了四本关于企业 文化研究的畅销书——威廉·大内(0uchi，w．G．)的《Z理论——美国企业界 怎样迎接同本的挑战》 R．H．)的《追求卓越——美国杰出企业成功的秘诀》(1982)、迪尔和肯尼迪(Deal， T．E．and Keruledy，A．A．)的《企业文化——现代企业的精神支柱》(1982)、 帕斯卡尔和阿索斯(Pascale，R．T．and Athos，A．G．)的《日本企业管理艺术》 (1982)，被称为组织文化的“新潮四重奏”l。 尽管这些著作在具体论述上存在着一定的差异，但作者们都在试图挖掘影响 企业竞争力的深层原因，并且他们也得出了较为接近的研究结论，即许多复杂的 文化因素对组织的效益、组织的成功具有非常明显的影响作用。他们把这种影响 组织运作、发展过程中的所有文化因素及其组织内部所存在的种种文化现象统称 为“组织文化”。2 企业(组织)文化的成功塑造已经给予了企业巨大的推动力量，在此过程中， 也积累了很多学校可资借鉴的经验。 (二)学校文化的研究 近年来，教育界开展了诸多关于学校文化与学校发展以至教育改革成功关系 的研究。如，20世纪七八十年代关于学校有效性的研究中，总是可以发现在这 些学校中有着浓厚的适宜学生学习的气氛4；罗森霍尔兹(Rosenholtz)通过实证 校改进4；富兰(FullaJl，M．G)在其关于学校改革的研究中也发现学校组织文 化是学校教学成功与否的关键因素5。 我国教育界也在关注学校文化研究，如郑会洲撰著的《教育文化学》(2002 年)，范国睿在其《学校管理的理论与实务》(2003年)中也有专章探讨学校组 织文化，俞国良撰著的《学校文化新论》(1999年)，还有季苹主编的《学校文 化自我诊断》(2004年)，赵中建主编的《学校文化》(2004年)，从这些论著中 均可以看出当前教育界和理论界越来越重视学校文化在学校发展中的作用。 学校文化是按照文化的特点与规律，依托学校的特定环境．以提高师生的整 体素质，培养高质量的人才，塑造学校形象，谋求学校生存发展为目标的一种管 理理论和方法。学校文化一旦形成，对学校有效发展具有显著功能，并在同等学 校中具有明显的公众认同优势。当前各级各类学校都丌始重