做有思想的教师 追.ppt

一、?铸造高尚的人格魅力 ●善良与关爱 ●宽容与公正 ●敬业与正直 二、积累深厚的专业知识 （一）、以读、写和科研引领教育，成为思维的精英 （二）、做学生思维的启迪者和引导者，追寻幸福的教育 什么是一个有思想的教师呢？有思想的教师，就是会用自己明确的教育理想和教育追求，来提升教育的品质，会用思想来重塑教育行为，也会用思想陶冶学子心灵，更会用思想把学生引向成功的教师。 一、?铸造高尚的人格魅力 魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，所以教师往往会成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。作为一个有思想的教师，就要自觉地养成高尚的人格。 ●善良与关爱 对话：海伦在“老师的到来”一文中写道：“我的心中有一个声音在呼喊着：‘光明！光明！我需要光明！’而恰恰就在这个时候，爱的光明撒落在了我的身上。……她就是那个给我启示真理、给我无限关爱的人——安妮﹒莎莉文老师。” 莎莉文老师告诉海伦：“……爱是看不见摸不着的东西，但是她所带来的甘甜你一定可以感受的到。……” 海伦说：“是莎莉文老师给了我爱的喜悦和惊奇，有了她，我才可以了解到爱的真谛，才可以无忧无虑地生活，让生命的每一天都充满了爱的阳光。”“我永远也不可能分清楚，我对美好事物的喜爱，哪些是她赐予我的，哪些是自己内心所萌生的。我是沿着老师的足迹前进的，我生命中所有美好的东西都源于她的奉献，我的才能、抱负和欢乐，无不来自她对我的爱。” 肖川老师的《教育的力量》这本书的封面有这样一段话：“良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。” 可见，爱的教育贯穿在一个人的成长历程中，渗透到教学中，会挽救一颗受伤的心灵。有了爱，我们的眼前都是可爱的小精灵，是洒满天空的星星；有了爱心，我们的工作才会更加有意义，我们的付出才会更加有成效。 　●宽容与公正 教师不能只爱几个“好学生”， 而应该“爱满天下”。养成宽容与公正的人格教师爱学生就会用平等的眼光来看待学生，不会把成绩作为衡量学生的唯一标准。就会把欣赏的目光投向每一个学生，正确对待学生的错误，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。 　●敬业与正直 有位作家说，把教师这个工作看作一项事业去经营，尽管物质生活不是最高享受，但精神生活却很丰富。待人接物，出以公心，对权贵子弟不偏爱，对贫寒学生更关心；对优等生不溺爱，对后进生多亲近，办事言行一致，为人正大光明，处世廉洁自律。 　　 一个有思想的教师就是要以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，让学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理。 二、积累深厚的专业知识 （一）、以读、写和科研引领教育，成为思维的精英。 1.多阅读学习以养其气 （1）从书籍中学习 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要把读书当做第一精神需要，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。” 文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威、钱理群和周国平等中外教育名家的教育理论著作；他们对于教育最前沿问题及教育核心问题的论述，能极大地促使人思考和求索，解决在教学实践中的困惑和难题，照亮前行的道路。其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、朱永新、（新教育）肖川等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想这些文学、哲学作品和思想随笔能滋养心灵，温润生命，使人的内心变得温暖、丰富、细腻、鲜活和磊落。读名家的书，肯定会受益非浅。 朱永新----新教育阅读观 一个人的精神发育史就是他的阅读史； 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平； 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。 （2）从网络中学习 如果书籍给人打开了一扇窗，那么网络则敞开了一扇门，它将人带入一个广阔无边、幻化无穷的世界，带着新鲜的信息扑面而来，剧烈地冲击着你，使你如同驾驶着高铁一般地向前飞驰。沿途的风景不由分说地飞入眼底，落进心里，五彩缤纷，应接不暇，使你阅读的范围越来越大，视野也越来越开阔。 (3)从培训中学习 总之，持之以恒的海量阅读，能使你吸纳古今中外