廉颇蔺相如列传 课文分析.ppt

廉颇蔺相如列传 司马迁 品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。 1.蔺相如出使前初显胆识： “宁许以负秦曲”。 2.蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？ 秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。 研读、讨论“渑池之会”。 ①秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？ 在军事上取得胜利的情况下，试图在外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的代价。 ②秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？ “秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册。 蔺相如：首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次“张目叱之，左右皆靡”。 集中学习11—12节 品读讨论： ①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？ 廉颇的心理状态有何变化？ 是由哪些语言体现出来的？ ②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？ ③作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？ ④怎样看待廉颇的形象？你喜欢他吗？ 从小说鉴赏的角度分析写作技巧 1、选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中、凝练、鲜明）。 2、在矛盾冲突中刻画人物。 （如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。） 3、以富有代表性的细节刻画人物。 4、用个性化的语言刻画人物。 5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。 归纳整理 1.通假字 ⑴可与不： ⑵肉袒伏斧质 : ⑶拜书送于庭： ⑷如有司案图： ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也： 归纳整理 1.通假字 ⑹唯大王与群臣孰计义之： ⑺相如度秦王特以诈详为予赵城 ⑻ 设九宾 ⑼于是相如前进缻 3.古今异义  ⑴拜为上卿－－ ⑵欲勿与，即患秦兵之来－－ ⑶请以咸阳为赵王寿－ ⑷臣所以去亲戚而事君者－－ ⑸请指示王－－ ⑹于是相如前进缶－－ ⑺宣言曰：事见相职必辱之－－ ⑻布衣之交－－ 4.词类活用  ⑴名词作动词 ①舍相如广成传－－ ②左右欲刃相如－－ ③乃使从者衣褐,怀其璧 ⑵名词作状语 ①而相如庭斥之－ ②故令人持璧归，间至赵矣－  ⑶使动用法 ①完璧归赵－ ②秦王恐其破璧－ ③宁许以负秦曲－ ④毕礼而归之－ ⑤大王必欲急臣 ⑷意动用法 ①吾羞;且庸人尚羞之－ ②先国家之急而后私仇也－先， 5.文言句式  ⑴判断句 ①廉颇者，赵之良将也． ②和氏璧，天下共传宝也． ⑵被动句 ①而君幸于赵王． ②秦城恐不可得，徒见欺 ③使不辱于诸侯 ④臣诚恐见欺于王 5、文言句式  ⑶倒装句 ①宾语前置：何以知之． ②定语后置：求人可使报秦者 ③介宾短语后置：拜送书于廷 ⑷固定句式 公之视廉将军孰与秦王 与…相比,哪一个 * * 蔺相如为何会赢得赵王的信任？ 一是由于缪贤推荐，补写出了蔺相如的过人才情； 二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲”的正确主张，自愿承担出使重任。 小结:这一层写蔺相如奉壁使秦。用对话表现相如的过人的分析能力和决断能力。 3.蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？ 设计智取：璧有瑕，请指示王。 说理斗争：布衣之交尚不相欺。 誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。 4、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？ 首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼； 其次，私下派人把璧送回赵国。 5.归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？ ①义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。” ②以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。 ③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。” ④提出希望：“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。 6.出使结果如何？ “秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。” 两国僵持，进入对立状态。 7.概括：“完璧归赵” 着重表现蔺相如的大智大勇。 表现方法： ①直接描写 （如写蔺相如的语言、动作、神态等）； ②间接描写 （以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，