国家课标一卷选择题命题特点与教学要求讲解.ppt

* 福建省同安第一中学 陈慧莹 一、全国新课标Ⅰ卷选择题的命题特点 （一）试卷结构 （二）考点分布与动向 （三）试题呈现方式 （四）试题取材 （五）试题难度要求 （六）命题指导思想 一、全国新课标Ⅰ卷选择题的命题特点 （一）试卷结构 ——稳定，以串题的形式设计4－5个题组， 共11题，44分 （ 2015年1－3题 ）雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。图1示意雨水花园结构。据此完成1～3题。 1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A. 为植物提供养分 B. 控制雨水渗漏速度 C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分 2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是(　) A. 树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层 C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆盖层和砾石层 3. 雨水花园的核心功能是(　　) A. 提供园林观赏景观 B. 保护生物多样性 C. 控制雨洪和利用雨水 D. 调节局地小气候 （2014年7－9题）人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。 据此完成7-9题。 7. 实验期间植被变化表现为 ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变 A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ 8. 实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量 9．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是 A．灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩 C．灌木植物茂盛、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物茂盛 一、全国新课标Ⅰ卷选择题的命题特点 （一）试卷结构 ——以串题的形式设计4－5个题组，共11题，44分 （二）考点分布与动向 ——围绕知识主干呈抽样式考查，动向无明显规律 表1 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点分布 表2a 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点分值排序 表2b 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点分值排序 核心考点 表2a 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点分值排序 表3 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点频次排序 高频考点 表4 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点按模块分值统计 必修1、2的教学是重中之重 8月份在福州培训时，教育部考试中心的张亚南老师一再强调：近几年，有些知识点没考到，只是因为没有找到合适的命题材料。考试大纲里有要求的知识点，都要求要掌握。 所以刚才分析所提到的所谓的高分值考点、高频考点在2016年是否依旧保持高位，而近几年没有涉及的考点在2016年是否依旧不考，一切都不敢妄下断言。 ——考点动向无明显规律 表5 2011-2015年全国新课标I卷选择题的图表形式与分值 （三）试题呈现方式 1.图表是重要载体，读图析图能力是重要考点之一 2.等值线图、景观图、区域图、坐标图较常考 （三）试题呈现方式 3.图表形式大多比较传统 2015年10-11题 2014年10-11题 2013年7-8题 2012年4-5题 2012年 8-9题 图表形式大多比较传统 2014年4-6题 2013年9-11题 2012年10-11题 2011年6-8题 图表形式大多比较传统 2015年7-9题 图表大多是学生眼熟的式样，这在一定程度上降低了学生判读图表信息的难度，但同样要求考生对各类图表具有熟练的判读能力，能够提取重要信息，透过图表看出地理知识的本质规律。 4. 图表数量呈增多趋势，甚至出现一题多图、大图套小图的情况 （三）试题呈现方式 （2014年）图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10～11题。 10．图4所示的①②③④四幅图中，符合该国人口增长特征的是(　　) ①　　　　　　② 　　　　　　　 图4 A．①