农村小学教研计划.doc

农村小学教研计划 arc_float_ad2(); 篇一：农村小学教研计划 2011年小学教研工作以第四次全教会精神为指针，认真学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，结合县教研室工作思路，用科学发展的思想认真贯彻落实教学教研有关工作要求，遵循教育规律和人的发展规律，充分发挥教研室研究、指导、服务、管理教学的职能作用，丰富内涵，强化研究，高标准完成本学年的工作任务，再创我乡小学教学工作的新局面。 工作思路 围绕县教学教研教学工作要点，结合本乡实际着力开展好各方面工作，按照抓重点，早计划，严落实，多鼓励，详总结，再加强的原则扎实开展好各项教研教学工作。 坚持一个方向：抓规范，促发展 围绕一个中心：推进素质教育，提高综合素质 唱响一个旋律：高效教学 突出两个重点：打造网络教研、构建高效课堂 追求三个目标：规范化、高效化、现代化 做好六项工作：课堂教学效益提高、课程改革总结深化、现代教学技术应用、教学管理创新、师资水平提高、学生素质培养 主要工作措施 一、以第四次全教会和《教育规划纲要》精神的落实为契机，使小学教学工作更具前瞻性 1.今年在继续贯彻落实三个规范一个意见的基础上，要认真组织学习第四次全教会和《教育规划纲要》的有关精神。 2.要以党中央国务院提出的优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针为指针，积极改善教学条件，大幅提升教学质量，进一步增强落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的紧迫感和使命感。 3.坚持以人为本，全面实施素质教育。坚持以人为本就是面向全体学生、促进学生全面发展。要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 4.必须重视教学质量，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，注重教育内涵发展，鼓励学校出名师、育英才，办出特色、办出水平。 5.加强教师队伍建设。要重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。。 6.必须促进教学工作的均衡发展。要从教育资源分配、教学工作的重点转移，逐步缩小学校之间的差距，积极向本县域内及县域外先进学校学习，缩小管理及教学水平差距。 二、以深化基础教育课程改革为抓手，努力实现小学教学管理的精细化和科学化 7.继续梳理修订，查漏补缺，进一步完善关于教学管理的规章制度。一方面使其更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实体现时代精神，教学管理更加精细科学。 8.以课程实施现代化为主题，组织召开小学教学工作会议，进一步确定下一步教学工作的重点和任务，实施的方法和措施，让广大小学教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质，升华教学理念。 9.研究出台关于课程开发建设的促进意见，加强地方课程管理和校本课程开发研究力度，总结交流校本类课程开发成果，切实实施三级课程管理。今年，在全乡开发的校本课程的基础上，继续完善其内容，并鼓励各校结合本校实际开发实施校本课程，完善乡级校本课程体系。 10.按照提高教学效率、保持档次与减少浪费的原则，进一步完善师生用作业簿本的使用与修订改进工作，使其更加符合现代教育的要求。 三、以构建高效课堂为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程最优化 11.继续以新课程课堂教学达标、人人一节优质课等大规模的课堂教学研讨和听评课活动为抓手，让每一位教师经历新课程课堂教学的锻炼，促进教师课堂教学水平的普遍提高。 12.加强向先进单位学习，通过城乡联研，共同提高课堂教学水平。通过县驻城学校+农村学校活动与驻城学校牵手，通过乡中心小学+农村联小，先进学校+落后学校等方式，使农村教师的课堂教学水平上台阶。 13.积极提倡高效课堂研究。一是在部分单位的重点难点班级积极进行学生自主学习课堂教学改革的尝试；二是要加强小课题研究，切实制定可操作、符合时代要求的高效标准；三是按照更加有利于突出学生的主体地位，更加有利于学生的成长，更加有利于减轻老师的工作负担的原则，大胆进行教学常规改革，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。 14.继续将高效当作一把硬尺子，作为备课、上课、平时讲说课、优质课评比、论文评选的主要依据，促进教师深入研究课堂，运用策略，自觉地渗透课改的新理念。 四、以研究新标准新教材为重点，大力提升教干教师的学科基本功水平 15.各学科《标准（修订稿）》即将下发实施，针对当前教师教材生疏，课标理解不到位的实际，今年常规教研的重点是熟悉教材、研究教法、提高学科基本功水平 16.继续将优质课评比、教材教法研究、教师观摩研讨和专家讲评