2015九年级暑假生活指导答案.doc

2015九年级暑假生活指导答案 　　P12 　　积累与运用：(一)气概 绯红 奥秘 禁锢 迁徙 遐想 褪色 惆怅 鞭挞 苍茫 憔悴 狼藉 　　(二)从：甲骨文字形，像二人相从形 　　比：会意。从二匕,匕亦声。甲骨文字形,象两人步调一致,比肩而行。它与“从”字同形,只是方向相反。 　　射：本作“射”。会意。金文字形,象箭在弦上,手(寸)在发放。小篆把弓矢形讹变成“身”字,误。 　　舒：会意兼形声。从舍,从予,予亦声。本义:伸展,舒展) 　　劣：会意。从力,从少。这是合并两个字的意思而构成的会意字。 　　.给力 中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。 　　微薄：在微型博客上更新内容 　　“易安”，从字面上看有双层含义，一是房价便宜，容易安家;二是居住平安，非豆腐渣工程。 　　1. 乌烟瘴气 wūyān-zhàngqì 瘴气,原指热带地方山林中的湿热空气,过去被误认为瘴疠的病源。比喻空气污浊、秩序混乱或社会黑暗、风气不正 . 　　2. 打草惊蛇：比喻由于行动不慎而使对方有了觉察与防范。 　　3. 空穴来风：比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。 　　石钟山上苏东坡观景明理 ，小石潭边柳宗元览物触情 　　惟天下之忧而忧者方能生于忧患，后天下之乐而乐者方得安享安乐 　　提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是__________;可以是寥寥的片言只语,也可以 是__________;可以直对相知的友人,也可以朝向__________;可以是面对面的激烈争 辩,也可以只是__________. A.素不相识的陌生人 B.走了火的雷霆霹雳 C.悄无声息的一个暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨 　　酿酒缸缸好，做醋坛坛酸. 　　养猪头头大，老鼠个个瘟. 　　或者： 　　酿酒,，缸缸好做醋，坛坛酸 . 　　养猪，头头大老鼠，个个瘟 　　无米,面也可;无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;无银,钱也可;青菜一碟,足矣. 　　或者, 　　无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可,青菜一碟足矣. 　　七 (1).海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) 　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼：《水调歌头》) 　　.但愿人长久，千里共婵娟。 　　八 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧 《赤壁》 　　刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。” 　　李白《行路难》“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” 　　九 (1)“沾衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。”(唐?僧志南《绝句》) 　　韩愈《早春呈水部张十八员外》:“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 　　“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”(唐?刘长卿《别严士元》) 　　(2)雨后春笋 风雨同舟 风雨飘摇 　　(3)“中国环境标志”由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个 环组成。外围的十个环紧密结合，表示公 众参与，共同保护环境;同时十个环的“ 环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民 联系起来共同保护人类赖以生存的环境。 　　(4)宋江 浔阳楼醉题反诗 　　p15 　　(一)《暮春归故山草堂》诗中所写春残表现在哪里?这首诗表现了幽竹怎样的品质? 　　(1)“黄鸟稀、辛夷花尽、杏花飞来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春景色. 　　(2)体现出幽竹坚持自我的气节,歌颂了幽竹不畏春残内美与外美的和谐统一 　　(二)此诗中瀑布形象充分人格化，写得有气魄，为冯云山激赏不是偶然的。在深山之中，有无数不为人知的涓涓细流，腾石注涧，逐渐汇集为巨大山泉，在经历“千岩万壑”的艰险后，它终于到达崖前。 　　(三)张可久《天净沙 江上》嗈嗈落雁平沙，依依孤鹜残霞，隔水疏林几家。 小舟如画，渔歌唱入芦花。 　　这是一首写景之作。作者以凝炼的笔墨，勾画出一幅暮秋江边落日图。前三句写落雁、孤鹜、残霞、人家等，纯是自然景物;末句“小舟如画，渔歌唱入芦花”，锦上添花，一小舟、一渔歌，使画面更觉生动，平添了一片从容闲适的情趣。 　　马致远《天净沙 秋思》枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 　　马致远的这首《天净沙 秋思》是表达游子思乡、卷于漂泊的作品。诗词简短精炼，准确的表达了作者当时的心情，也能给读者心灵的一种震撼，它能把读者带到另外一种环境或者是一种境界，运用了电影中的蒙太奇手法。 　　(四)这首诗句只有用在”民族气节、忠贞爱国”时才贴切. 　　p16 　　一天,有一群孩子们在四周叽叽叫着。忽然晨风从我们上空飞过，我马上用翅膀护住孩子们，晨风抓不到孩子，就离开了。后来有乌鸦过来，和孩子们一起啄食(草籽小虫)。我看见了乌鸦，把它当成兄弟。和它戏耍，它很是温顺。忽然,乌鸦衔了一只孩子飞走了。我懊恼地仰望着，非常后悔被它欺骗了。 　　1.使用一个成