2011年高二生物学案4.2《种群数量的变化》(新人教版必修3).doc

编制:时秋玲 审核：徐传盈 2012-10-8 ——————————————————————————————————第4章第2节 种群数量的变化 一、学习目标： 1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。尝试建构种群增长的数学模型解释种群数量的变化20 40 60 80 100 120 140 160 180 数量 （2）若用N表示细菌数量，n表示繁殖产生的细菌代数， 则计算细菌种群数量公式：________________。 （3）种群数量增长的曲线图(画在右图)： 二．自然界中种群的数量变化类型 (一)增长 1．种群增长的“J”型曲线 （1）结合课本两个实例，理解“J”型增长的特点_________________________________。 （2）建构种群数量“J”型增长的数学模型 ①模型假设（条件）：______________________________________________________。 ②建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么： 公式：一年后种群数量N1＝____________， 曲线： 两年后种群数量N2＝____________， t年后群数量Nt＝_______________。 编制:时秋玲 审核：徐传盈 2012-10-8 —————————————————————————————————— 2．种群增长的“S”型曲线 （1）结合课本“生态学家高斯”的实验结果，理解“S”型增长的特点________________ （2）建构种群数量“S”型增长的数学模型 ①模型假设（条件）：_________________________________________________________ ②建立模型：（种群数量增长的曲线，画在右图） （3）环境容纳量（又称K值）：____________________ ________________________________________________。 （二）种群数量的稳定、波动和下降 1．影响群数量变化的因素： （1）自然因素： 、食物、 、传染病等。 （2）人为因素：人类活动的影响 2．大多数种群的数量总是在_________________的，在__________条件下，种群数量还会 ______________甚至_______。 三．研究种群数量变化的意义： ________________________________________________________________________ （二）思考讨论（组内合作讨论共同完成） 1 ．比较数学公式和曲线图两类数学模型的优、缺点？ 2．在自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？ 3．“S”型曲线分析： （1）分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。 B点：出生率_____死亡率； C点：出生率_____死亡率 D点：出生率_____死亡率。 （2）开始时，AB段数量增长慢的原因是________________________________________。 （3）数量增长最快的是__________段，其原因是_____________________________。 （4）CD段增长速度变慢的可能原因是______________________________________________ ____________________________________________________________。 （5）D点达到最大值K值，K值的含义是_______________________________________ （6）同一种群K值是固定不变的吗，为什么？ 4．尝试从环境容纳量角度分析控制鼠害、保护大熊猫分别应该采取什么措施？ 5．尝试画出种群 “J”型增长曲线和种群“S”型增长曲线的增长速率曲线图 6．种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较 “S”型曲线 “J”型曲线 前提条件 种群增长率 有无K值 图像 7．为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平?为什么？ 8．探究：培养液中酵母菌种群数量的变化： （1