2013年全国高考历史真题汇编选修4中外历史人物评说.doc

韩愈 1．（2013·全国新课标卷I文综·48）（15分）中外历史人物评说 ——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》 （1）根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒家发展的作用。（7分） （1）唐朝由盛转衰；内容空洞的骈体文流行；佛教盛行，华夏传统受到冲击。 （2）排斥佛学，弘扬儒学；提出“道统”论，承上启下；成为宋代理学的先声。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料二 《宋史》记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。 ——摘自梁启超《王荆公》（1908年） （1）根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。（9分） 【考点】对王安石的评价。 【答案】（1）北宋褒扬王安石，认为王安石变法对朝廷有功；南宋贬斥王安石，认为北宋灭亡根源于王安石变法。（6分） （2）目的：弘扬历史上的改革精神；推进改革，挽救民族危亡。（4分）方法：重视历史记录者的态度；考订历史材料的真伪。（5分） 卢梭 1．（2013··32） ——摘编自王养冲、王令愉《法国大革命》等 ——摘编自哈耶克《自由秩序原理》等供理论武器，推动大革命爆发；对后世影响巨大。（6分） 批评卢梭：理论缺陷易导致暴政；理论过于理想化。（2分） （2）时代不同；立场不同；分析方法不同；占有资料不同。（4分） ．（2013··24）【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答若多做，则按作答的前两小题评分。 B．[中外历史人物评说]（10分） 克伦威尔和拿破仑是欧洲近代革命的杰出人物。阅读下列材料： 克伦威尔在他建立新模范军的时候，不论阶级出身和社会地位，一律论功行赏，但后来当平等派提出普选权的要求时，克伦威尔却竭力加以反对。他在一次向议会发言时说，穷人就是坏人，并且说，如果共和国注定要受苦受难的话，那么在富人之下受苦，比在穷人之下受苦更好一些。 ——王觉非《欧洲史论》 拿破仑认为，法国发生革命不是因为法国渴望自由，而是因为要求平等。他所了解的平等是法律上所保证的同样的公民权利，而不是公民生活的同样的社会经济条件。因此他就决定用自己的法典确保公民权利的平等。……他消灭了政治自由，把他所了解的“平等”巩固下来，编成了法典。 ——（苏联）塔尔列《拿破仑传》 克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以胜利而结束。以后，爱尔兰的土地被英国占领军没收，大部都落入英国高级军官之手。克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地所有者。 ——刘祚昌《世界史（近代史编）》 请回答： （1）据材料一，概括克伦威尔平等观的变化。分别指出前后平等观产生的原因。（3分） （2）据材料二，归纳拿破仑对政治“平等”的理解。材料二认为“平等”被拿破仑法典巩固下来，结合所学知识，分析拿破仑法典“巩固”平等带来的深远政治影响。（4分） （3）综合上述材料，概括克伦威尔平等观的主要政治倾向，并分析立法途径与革命战争对资产阶级文明扩展的价值。（3分） （1）变化：先提倡平等，后来反对普选权（或主张贫富有别）。 原因：前因：建立新模范军（推翻封建王权），以“平等”激励革命； 后因：反对平等派，需要以“不平等”维护其独裁和富人利益。 （2）理解：平等是法律上的同样的公民权；平等是革命的目标（或用法典确保公民平等权）。影响：法典巩固了资产阶级革命成果；法典成为资本主义社会的立法规范。 （3）政治倾向：满足社会上层（如富人、高级军官）的利益。 价值：冲击封建统治，维护资产阶级利益；客观上传播革命思想。第四单元 亚洲觉醒的先驱 凯末尔 1．（2013·天津文综·11）凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现 时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有(　　)——摘编自钱乘旦《沉疴猛药―土耳其的凯末尔改革》 （2）根据材料二，指出凯末尔为什么认为“土耳其的社会改革必须从服装人手”； （2分）并 结合所学知识，说明凯末尔改革的政治前提，（2分）概括凯末尔改革对土耳其社会发展的重 大影响。（4分） 【考点】凯末尔改革 【答案】 （2）费兹帽等装束非常不合时宜，与现代文明社会格格不入。民族独立战争的胜利，土耳其共 和国的建立（或“凯末尔革命”的成功）。推动了社会的世俗化，促进了社会的现代化。 第五单元 无产阶级革命家 1．（）（16 在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题