实训教学报告.ppt

传统实训教学模式-封闭式 目前,国内高等院校的实验室大部分是封闭式的,即学生只能在安排好的固定时间到实验室做规定的实验项目,这种“抱着走“的实验教学方法,不能充分发挥学生对实验的积极性和主动性,不利于培养学生的动手能力和创造精神 , 不利于学生综合素质的提高。 传统实训教学模式-封闭式弊端 新式实训教学模式-开放式 开放性实验室就是要对传统的实验教学模式进行改革 , 在完成正常教学、科研任务的前提下 , 利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源 , 面对大学生开放使用的实验室。开放性实验室适应了高等教育深化改革的要求 , 是促进学生创新精神培养 , 提高实验室整体效益的有效途径。 新式实训教学模式-开放式优势 （1）注重学生能力培养，认真拟定实验题目； （2）以学生为中心，加大实验室开放力度； （3）增强学科交叉，激发创新热情； （4）重视实验成果验收，加强能力培养。 新式实训教学模式-开放式（案例） 景德镇陶瓷学院在 2004 年教学改革立项中也提出了《开放性实验室管理的研究与实践》。经过多年实践和总结 , 规范了开放性实验室管理工作 , 建立了科学的管理系统, 促进了学院开放性实验室工作健康发展，并取得了显著成果。 设计艺术学院的三宝陶艺实验室 , 从揉泥、成型、修坯、施釉直至出窑等内容 , 进行全方位的开放 , 参加的学生系统 地进行陶艺技能实验的训练 , 提高了学生的创新意识和动手力；物理实验室组织力量开发了物理实验室开放性实验网上报名预约系统, 利用校园网这一优势 , 在实验的内容和时间上对学生进行开放；材料学院的计算机中心根据学生的不同层次 , 开出了计算 机基础训练、网页制作等内容 ; 工商学院对经济管理综合素质训练这个实践性环节在内容和时间上进行了开放。 通过建立了一套开放性实验室管理模式，从而使开放性实验室管理走上了科学化、规范化 和制度化的轨道。实现了科学化、信息化、网络化管理。 欧式实训教学模式-全开放式 （1）是开放式管理，实验室没有明文管理规定和仪器使用管理规定（除必威体育官网网址项目外），而是良性惯性运行管理，大学的任何工作人员均可到任何实验室免费使用通用的仪器设备，利用任何种类的通用试剂展开测试，其目的是为了充分提高大学仪器设备的使用率，甚至有的设备包括计算机24小时不关机，并由相关实验室技术人员协助你完成仪器测试和实验工作。 （2）是实验室仪器设备的摆 放与管理非常杂乱而无序，主要考虑可提供人性化服务，工作人员可顺手从左边提取试剂加注到右边的仪器或试管内，顺手使用仪器开机或关机，工作十分方便，工作效率显然提高，而不考虑是否美观整洁。 （3）是每个实验室配备有若干实验技术管理和维护人员。实验室按照功能划分，技术人员除协助实验人员工作外，主要负责实验室的安全，防范事故，而不过分考虑何人使用过该仪器或该不该使用。对外来人员或外校人员亦是在办公室登记均可进行工作。整个实验室工作人员似乎都懂得管理、爱护仪器，而且每个人都很自觉讲诚信。 我院现有实训教学模式-开放时间 我院现有实训教学模式-实训项目 1、专业实验（实训）型：学生利用课内外时间，根据实训中心开放时间，在规定学期内预约完成课内教学计划的实验实训，实验教师对实验结果进行打分评定。 ⑴自主性实验实训：主要是指使用专业器械或普通仪器设备，学生能自行练习的实训项目。学生向实训中心提供实验方案，相关教师对实验可行性进行分析，最终确认实施。 ⑵指导性实验实训：主要是指使用贵重或精密的专业仪器设备，专业技能难度较大的实训项目。学生向实训中心提供实验方案，相关教师对实验可行性进行分析后，实训中心指派实验实训技术人员和（或）专业指导老师带教，并负责实验实训室管理工作。 2、自选技能课题型：自选技能课题型主要是指实训中心定期发布教学计划以外的综合性、设计性自选技能技术项目，学生根据自己的特长、爱好选做。开放自选技能课题，实训技术人员和（或）指导老师进行指导，学生在实训中心独立完成课题的方案设计，并撰写相关报告论文。 3、科技（创新）活动型：主要指结合各种科技制作、竞赛和学生社团等活动培养学生技术技能能力的实验。由相关的机构或社团拟定实验课题，根据实验室的功能和设备条件，申请相应的实验室和指导教师开展实验活动。实训中心应根据实际情况积极提供实验条件，指派教师进行指导。 * 实训教学探讨 汇报人：方金平 徐海潜 1 实训教学分类 2 传统实训教学模式 3 新式实训教学模式 4 欧式实训教学模式 5 我院现有实训教学模式 目 录 CONTENTS 实训教学模式 封闭式 开放式 全开放式 传统 教学模式 （国内） 新式 教学模式 （国内、国外） 欧式 教学模式 （国外） （1）实验室功能单一，无法形成综合优势； （2）