六年级语文下册第一单元表格式教案（苏教版）.doc

六年级语文下册第一单元表格式教案（苏教版） 六年级语文下册第一单元表格式教案（苏教版） 第一单元 批注与二次备课 教学目标：　　 1、学会24个生字，理解生字组成的词，在阅读中理解和积累词语。　 2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。　　 3、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。　　 4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象　　 5、口语交际：结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹，民风民俗等介绍给大家。　 6、明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。　　 教学重点： 《长江之歌》以诗歌形式出现，表达强烈的热爱之情。《三亚落日》则以拟人化的手法，动态地展现落日美景，可以引导学生如临其境地品读，熟读背诵，积累内化。《烟台的海》是按季节的顺序描写景色的不同的，教学时把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点。《记金华的双龙洞》具有按游览顺序写的特点，教学中要指导学生理清描述的顺序，学习、借鉴这种写法。　　 教学难点： 朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者对长江的热爱、依恋之情。采用各种形式的读，感悟语言，读中体悟情怀、读中丰富情感，在反复的朗读中，与作者产生心的共鸣，进而升腾起对祖国的大好河山的思想感情。 教具准备： 媒体资料片 字词卡 阅读材料 《长江之歌》歌曲 课时安排： 十八课时 1、长江之歌 批注与二次备课 教学目标：　　 1、朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者对长江的热爱、依恋之情，并在朗读中产生共鸣，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。　　 2、读中探究现代诗的特点，感受拟人、反复、比喻等方式的表达效果，并能模仿某一句段进行创造性想象仿写。　　 3、有感情地朗读、背诵全文，学会本课生字新词。　　 教学重点：　　 朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者对长江的热爱、依恋之情。采用各种形式的读，感悟语言，读中体悟情怀、读中丰富情感，在反复的朗读中，与作者产生心的共鸣，进而升腾起对祖国的大好河山的热爱之情。　　 教学难点：　　 感悟作者对长江的赞美和依恋之情。　　 课时安排：2课时　　 第 一 课 时 课时目标： 1、初读诗歌，结合资料介绍片了解长江。 2、学习生字词，借助字典或联系上下文理解新词。 课前导学： 1、 了解长江的相关资料； 2、 自学课文中的生字新词，不理解的可在语文上批注； 3、 练习诵读《长江之歌》，初步体会诗歌表达的爱国情感； 教学过程： 一、激趣导入 　 同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 大家对长江有什么了解呢？请同学们自由说说。 长江：中国第一长河,全长6300公里。它发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东雪山，是世界第三长河，仅次于尼罗河与亚马逊河，水量也是世界第三。。年平均入海水量9600余亿立方米。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5。它源远流长，孕育了华夏文明，孕育了中华民族，哺育了一代又一代中华儿女，和黄河一起并称为“母亲河”。长江流域从西到东约3,219公里，由北至南966公里余。发源于中国西部，完全或部分流经包括x藏自治区在内的13省区。上海、南京、武汉、重庆和成都等人口百万以上的大城市都在长江流域。 长江干流通航里程达2800多公里，素有 “黄金水道”之称。 下面我们一起来欣赏《长江之歌》。 二、初读指导 1、自学生字词。 　2、自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 　3、描红田字格中的生字。 　4、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 　丰采　依恋　荡涤　尘埃　磅礴　灌溉 　5、检查自学效果。 出示词语： 乳汁　哺育　挽起　荡涤　尘埃　灌溉　奔去　各奔东西 　指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 　理解下列词语的意思： 　丰采：美好的仪表举止 　依恋：留恋，舍不得离开。 　荡涤：洗涤。 　尘埃：尘土。 　磅礴：气势盛大。 　灌溉：把水输送到田里。 　6、各自轻声试读课文。 　分节指名朗读课文，教师相机指点。 　7、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。 8、配乐再次齐读课文，感受长江的磅礴气势。 三、指导写字 　出示生字，生先说说字的写法再动手写。 　涤　　溉 完成课后描红，比比看谁写得漂亮。 四、作业布置： 1、完成《习字册》上第1课生字。 2、抄写本课所划的词语。 第 二 课 时 课时目标： 1、朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者对长江的热爱、依恋之情。 2、读中探究现代诗的特点，感受拟人、反复、比喻等方式的表达效果