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语文苏教必修三专题二综合检测（附详解） 语文苏教必修三专题二综合检测（附详解） 本试卷分第卷和第卷两部分。时间150分钟，满分160分。 第卷 一、语言文字运用（15分） 1.下列各组加点词语注音无误的一项是（3分） ( ) A.骐骥（ｊì） 逡（ｑūｎ）巡 赊（ｓｈē）账 时不我与（ｙù） B.号（ｈàｏ）角 缇骑（ｑí） 詈（ｌì）骂 投缳（ｈｕáｎ）道路 C.逮（ｄǎｉ）捕 谥（ｓｈì）号 缙（ｊìｎ）绅 湮（ｙāｎ）没无闻 D.户牖（ｙǒｕ） 蹙（ｃù）额 阴翳（ｙì） 一暴（ｐù）十寒 答案：D A“与”应读ｙǔ；B“骑”应读ｊì；C“逮”应读ｄàｉ。 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）（ ） A.她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。 B.大自然的巧夺天工，造就了如诗如画的美景，置身在这里可以观赏到峥嵘的群峰、莽莽森林、高峡平湖和瀑布的壮美。 C.会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。 D.仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。 答案：A A句“天马行空”，天马：神马。天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。B句“巧夺天工”，精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于“大自然”，应改为“鬼斧神工”。C句是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们均争着购买鲜花，而“车水马龙”是说车多得像流水，马多得像游龙，常用表示人车往来不绝或形容繁华的情景，这同购买物品没有任何联系。因此用“车水马龙”显然是不合对象。D句“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，应改为“鱼目混珠”。 3.请以“生活”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间构成对偶。（5分） 生活如山，勤奋为径，顺径登山，方知山之高大。 生活如云，淡泊当眼，放眼望云，方知云之洒脱。 仿写： 答案：生活如海，宽容作舟，驾舟入海，方知海之宽阔。 生活如歌，友爱是曲，和曲唱歌，方知歌之动听。 4.阅读下面的文字,根据要求回答问题。（4分） 有位军人曾经写到他在军中服役时看到的戏剧性一幕。 一次，阿拉巴马州红色军工厂举行阅兵仪式。检阅官是位上校。一切进行得都很顺利，但当上校走到某位士兵面前时，上下打量了他一番，突然大声命令道：“把口袋上的扣子扣好！”那位士兵非常慌张，结结巴巴地问道：“现在吗，长官？”“当然，马上！”上校回答。于是，士兵小心翼翼地伸出手，把上校口袋上的扣子扣上了。 这则小故事可以引发我们什么感悟？ 答： 答案：（示例）：这位军官一眼就看出了士兵制服上的问题，却丝毫没留意自己制服上的问题。有时候，我们也是这样：别人的缺点总是那样扎眼，对于自己的缺点却总是难以觉察。别再总是盯着别人的缺点不放，先处理好自己的缺点，再去善意地提醒、指正别人。 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5~8题。 王曾，字孝先，青州益都人。少孤，从学于里人张震，善为文辞。咸平中，由乡贡试礼部、廷对，皆第一。杨亿见其赋，叹曰：“王佐器也。”宰相寇准奇之，特试政事堂，授秘书省著作朗、直史馆、三司户部判官。帝尝晚坐承明殿，召对久之。既退，使内侍谕曰：“向思卿甚，故不及朝服见卿，卿勿以我为慢也。”其见尊礼如此。 出知应天府。天禧中，民间讹言有妖起若飞帽。夜搏人，自京师以南，人皆恐。曾令夜开里门，敢倡言者即捕之，卒无妖。天圣四年夏，大雨。传言汴口决，水且大至，都人恐，欲东奔。帝问曾，曾曰：“河决奏未至，第民间妖言尔，不足虑也。”已而果然。 陕西转运使置醋务，以榷其利，且请推其法天下，曾请罢之。 曹利用恶班己上，尝怏怏不悦。及利用坐事，太后大怒，曾为之解。太后曰：“卿尝言利用强横，今何解也？”曾曰：“利用素恃恩，臣故尝以理折之。今加以大恶，则非臣所知也。”太后意少释，卒从轻议。 以彰信军节度使复知天雄军，契丹使者往还，敛车徒而后过，无敢哗者。人乐其政，为画像而生祠之。曾进退士人，莫有知者。范仲淹尝问曾曰：“明扬士类，宰相之任也。公之盛德，独少此耳。”曾曰：“夫执政者，恩欲归己，怨使谁归？”仲淹服其言。 曾资质端厚，眉目如画。在朝廷，进止皆有常处，平居寡言笑，人莫敢干以私。少与杨亿同在侍从，亿喜谈谑，凡僚友无不狎侮。至与曾言，则曰：“余不敢以戏也。”平生自奉甚俭，有故人子孙来告别，曾留之具馔，食后，合中送数轴简纸，启视之，皆它人书简后裁取者也。 （《宋史#8226;王曾传》） 5.对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A.宰相冠准奇之 奇：认为……奇异 B.出知应天府 知：主持、掌管 C.曹利用