人教生物圈中的绿色植物课件.ppt

卵细胞 　实验探究 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 　种子呼吸作用消耗氧气 　甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧 　种子呼吸作用释放二氧化碳 　澄清石灰水变浑浊 　种子呼吸作用释放能量 　甲瓶温度升高，乙瓶不变 实验结论 实验现象 实验装置 考点聚焦 专项突破 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 [思维警示] 在上述实验中，也可以用新鲜的豆苗来代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验，目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用，影响实验结果。 考点聚焦 专项突破 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 例2　 [2013·漳州] 某同学设计了如图10－1所示的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述正确的组合是(　　) D 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 ①此装置可验证植物的光合作用产生氧气 ②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 考点聚焦 专项突破 解　析　此题考查了植物的呼吸作用。实验装置中，甲锥形瓶中的氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳，这样进入乙瓶中的气体中就没有二氧化碳，因此乙瓶中的植物只能进行呼吸作用。呼吸作用释放二氧化碳，被压入丙试管中，试管中盛有澄清的石灰水，结果澄清的石灰水变浑浊。实验证明了植物的呼吸作用释放二氧化碳。 【方法指导】 氢氧化钠能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 考点聚焦 专项突破 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 [2013·怀化] 张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了图10－2所示装置。广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。 式题 考点聚焦 专项突破 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 (1)要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，消耗瓶内的________对实验结果产生干扰。 (2)在黑暗中放置较长时间后，发现了瓶中澄清的石灰水变得________，表明植物呼吸作用释放的________与澄清石灰水发生了反应。 二氧化碳 浑浊 二氧化碳 考点聚焦 专项突破 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 (3)然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片_______________(填“变蓝”或“不变蓝”)，原因是______________________________________。 (4)该实验设计的不足之处是________________。 缺少对照 不变蓝 没有二氧化碳，植物不能进行光合作用 考点聚焦 专项突破 第10课时┃ 绿色植物的呼吸作用 解　析　此题考查了植物的呼吸作用和光合作用。要验证植物的呼吸作用，应该让植物只进行呼吸作用，避免光合作用的干扰，所以要将实验装置放在黑暗中；植物的呼吸作用释放二氧化碳，使瓶中的石灰水变浑浊；由于瓶中已经没有二氧化碳，所以植物不能进行光合作用，所以叶片滴加碘液不变蓝；实验的设计没有对照实验，设计得不够合理。 考点聚焦 专项突破 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第9课时┃ 绿色植物的光合作用 考点3　光合作用原理在农业生产上的应用 1．充分利用光照：间作套种、________。 2．大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度，如施“气肥”、“有机肥”等。 合理密植 考点聚焦 专项突破 第9课时┃ 绿色植物的光合作用 专 项 突 破 　核心概念 1．绿色植物能利用太阳能(光能)，把二氧化碳和水在叶绿体内合成了贮存能量的有机物，同时释放氧气。 考点聚焦 专项突破 第9课时┃ 绿色植物的光合作用 例1　 [2013·聊城] 图9－1所示的实验装置能用于探究光合作用(　　) ①需要水 　②需要二氧化碳　 ③需要光 　 　　④需要叶绿体　 ⑤释放氧气 　⑥产生淀粉　 A．③⑥ B．①⑤ C．②③④ D．⑤⑥ A　 考点聚焦 专项突破 解　析　此题考查了光合作用需要光，光合作用产生了淀粉。本实验用不透明锡箔纸将叶片的一部分遮盖起来，目的是让这部分不见光，与其他见光部分形成对照，证明了光合作用需要光。实验现象是见光部分滴加碘液后变蓝，而遮光部分滴加碘液后不变蓝，实验证明了光合作用的产物是淀粉。 【方法指导】善于找出对照实验的变量，进而才容易分析实验现象。 第9课时┃ 绿色植物的光合作用 考点聚焦 专项突破 [201