人教小学一级语文下册教学导学案(初稿).doc

课 题 1、柳树醒了 课 型 新授课 教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。 教 学 重 难 点 1、识字写字。2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 学法指导 自主学习、合作交流 学具准备 1、学生准备春天的图画。2、多媒体课件。 教学流程 预习学习——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字，读通顺这首小诗。 2、画一幅春天的图画。 二、课堂研习。 1、展示作品，导入新课2、全班交流识字方法，多种形式认读生字。 3、自由朗读，感悟课文讨论：你从什么地方知道柳树醒了？ 4、你还知道在春天里还有什么也醒了？ 5、指导书写，学生描红。 6、朗读课文，背诵课文。 三、当堂训练。 1、看拼音写词语(学生生成) shuō huà pénɡ you chūn tiān zhǎnɡ ɡāo( ) ( ) ( ) ( ) 2、按课文内容填空 1、春雷和柳树__________了。 2、我和______________一起玩耍。 3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。 友( ) 明( ) 春( ) 右( ) 朋( ) 日( ) 四、板书 1、柳树醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 孩子们 玩耍 小朋友 长高了 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 课 题 2、春雨的色彩 课 型 新授课 教学目标 1、认识“线、论”等11个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教 学 重 难 点 1、识字写字。 2、能在读中感悟春天的美丽， 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件。 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字，通读全文。 2、了解文中有几种鸟。 二、课堂研习。 1、检查预习情况，引导学生理解“色彩”。 2、小组合作学习，完成填空。 小燕子说：“春雨是( )颜色的。” ( )说：“不对，春雨是( )颜色的。” ( )说：“不对，不对！春雨是( )颜色的。” 我们说：“春雨的颜色是( )的。春雨的味道( )，春雨的声音是( )，春雨的样子是( )。” 3、学生分角色朗读、演一演。 教师复备 (学生生成) 4、全班交流识字方法，教师指导书写。 三、当堂训练。 1、我会写。 艹( )( )( ) 纟( )( )( ) 氵( )( )( )2、我会填。 nǐ men hónɡ huā lǜ cǎo ( ) ( ) ( ) 3、填一填，写一写。们：共有____笔，第三笔是____。绿：共有____笔，第八笔是____，第十笔是____。红：是____结构的字，左边是____，右边是____。草：上面是____，下面是____，组词：____。  教师复备 (学生生成) 五、课后反思 课 题 3、邓小平爷爷植树 课 型 新授课 教学目标 1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节等6个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、对邓爷爷产生崇敬之情；培养植树绿化的意识。 教 学 重 难 点 识字写字。 抓住文中的长句子几关键词句进行品读。 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 准备磁带《春天的故事》。 准备一幅邓小平的画像。 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、通顺全文。 2、圈画课文生字 二、课堂研习。 1、播放《春天的故事》，出示邓小平的画像。 2、自由读课文，全班交流识字的方法，多种形式巩固生字。　 3、选择你喜欢的一段或几段来读，完成填空： 我觉得邓爷爷是( )，我是从课文中( )看出来的。 4、全班交流，整体感知课文