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课 题 1、柳树醒了 课 型 新授课 教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。 教 学
重 难 点 1、识字写字。2、能在读中感悟春天的美丽,发现春天里事物的变化。 学法指导 自主学习、合作交流 学具准备 1、学生准备春天的图画。2、多媒体课件。 教学流程 预习学习——合作交流——当堂训练 一、课前导习。
1、圈画课文生字,读通顺这首小诗。
2、画一幅春天的图画。
二、课堂研习。
1、展示作品,导入新课2、全班交流识字方法,多种形式认读生字。
3、自由朗读,感悟课文讨论:你从什么地方知道柳树醒了?
4、你还知道在春天里还有什么也醒了?
5、指导书写,学生描红。
6、朗读课文,背诵课文。
三、当堂训练。
1、看拼音写词语(学生生成) shuō huà pénɡ you chūn tiān zhǎnɡ ɡāo( ) ( ) ( ) ( )
2、按课文内容填空
1、春雷和柳树__________了。
2、我和______________一起玩耍。
3、我种下一棵小树,我要和它一起__________。
友( ) 明( ) 春( )
右( ) 朋( ) 日( )
四、板书
1、柳树醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
孩子们 玩耍 小朋友 长高了
教师复备
(学生生成) 五、课后反思
课 题 2、春雨的色彩 课 型 新授课 教学目标 1、认识“线、论”等11个生字。2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 教 学
重 难 点 1、识字写字。
2、能在读中感悟春天的美丽, 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件。 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。
1、圈画课文生字,通读全文。
2、了解文中有几种鸟。
二、课堂研习。
1、检查预习情况,引导学生理解“色彩”。
2、小组合作学习,完成填空。
小燕子说:“春雨是( )颜色的。”
( )说:“不对,春雨是( )颜色的。”
( )说:“不对,不对!春雨是( )颜色的。”
我们说:“春雨的颜色是( )的。春雨的味道( ),春雨的声音是( ),春雨的样子是( )。”
3、学生分角色朗读、演一演。 教师复备
(学生生成) 4、全班交流识字方法,教师指导书写。
三、当堂训练。
1、我会写。
艹( )( )( ) 纟( )( )( ) 氵( )( )( )2、我会填。
nǐ men hónɡ huā lǜ cǎo
( ) ( ) ( )
3、填一填,写一写。们:共有____笔,第三笔是____。绿:共有____笔,第八笔是____,第十笔是____。红:是____结构的字,左边是____,右边是____。草:上面是____,下面是____,组词:____。
教师复备
(学生生成) 五、课后反思
课 题 3、邓小平爷爷植树 课 型 新授课 教学目标 1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、对邓爷爷产生崇敬之情;培养植树绿化的意识。 教 学
重 难 点 识字写字。
抓住文中的长句子几关键词句进行品读。 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 准备磁带《春天的故事》。
准备一幅邓小平的画像。 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。
1、通顺全文。
2、圈画课文生字
二、课堂研习。
1、播放《春天的故事》,出示邓小平的画像。
2、自由读课文,全班交流识字的方法,多种形式巩固生字。
3、选择你喜欢的一段或几段来读,完成填空:
我觉得邓爷爷是( ),我是从课文中( )看出来的。
4、全班交流,整体感知课文
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