人教新课标高三历史一轮复习课件中国社会主义民主政治建设的曲折发展专题小结.pptx

课标版 历史 第15讲　专题小结;? ;? ;?;一、中国社会主义民主政治建设的曲折发展;二、新中国外交的阶段表现;三、新中国成立后中美关系发展的阶段特征及原因 第一阶段(新中国成立后到20世纪60年代末):对抗。 (1)根本原因:中美在意识形态、国家利益上的矛盾和冲突。 (2)二战后美国推行霸权政策,在中国“扶蒋反共”。 (3)新中国成立后,美国对中国经济封锁、外交孤立、军事威胁,企图把新中国扼杀在摇篮里。 第二阶段(20世纪70年代到80年代):走向缓和,实现正常化。 (1)从美国方面看:①美国孤立中国政策失败;②在美苏争霸中美国处于守势;③美国深陷越南战争的泥潭。;(2)从中国方面看:①中国国际地位提高;②需要和美国改善关系以牵制和对付苏联的威胁;③中美关系改善有利于实现和平解决台湾问题。 第三阶段(20世纪90年代以来):时而紧张、时而缓和。 (1)中美之间存在着巨大的利害冲突,矛盾、斗争乃至对抗在所难免。主要表现在:统一与反统一、发展与遏制、西化与反西化、霸权与反霸权,台湾问题历来是中美关系的核心问题。 (2)中美之间也存在着共同的利益:中美都是联合国安理会常任理事国,对世界和平与发展都负有重大责任。经济上相互需要,政治上互有所求。为了各自的利益,双方可作出妥协。;因果型选择题的解题技巧 因果型选择题即考查历史事件或历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式:一是题干列出了某一历史结果,备选项中列出原因,在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等,而在考查原因时又多进行细化,如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等;另一种是题干列出的是历史原因,备选项列出的是结果,在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。基本方法有:;(1)概念分析法:正确理解有关概念的含义,如原因方面要区别客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因等。 (2)特征分析法:要注意历史事件之间的内在联系,全面分析和把握影响历史发展的各种因素;准确把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清二者之间谁是因谁是果;采取时间顺序的方法判断因果关系,在前者一定是因。 (3)理论分析法:运用基本理论的推理得出答案,如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识就是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等,利用这些基本理论就可以较为容易地作出判断。;典题例证　1954年中国人民政治协商会议召开,从这届开始政协性质有了变化。政协性质开始变化的原因在于?(　????) A.中国的社会性质发生根本改变 B.三大改造胜利完成 C.第一届全国人大已经胜利召开 D.中苏关系严重恶化 ?解析　1949—1954年中国人民政治协商会议代行全国人大职能,1954年第一届全国人民代表大会召开后,政协不再代行全国人民代表大会职能,但政协作为统一战线组织继续存在,成为各民主党派和爱国民主人士参政议政的舞台,故C项正确;1949年新中国成立,半殖民地半封建社会结束,中国社会性质发生根本改变,不符合时间限制,故A项错误;1956年底三大改造胜利完成,不符合时间限制,故B项错误;20世纪50年代末中苏关系严重恶化, 不符合时间限制,故D项错误。 ?答案????C;跟踪训练 1.对于中苏关系破裂的原因,有学者认为:“中苏之间谈的不是利益问题,而是原则问题,就是谁对谁错的问题。中国有一套解释中国共产党行为、政策的理论,苏联另有一套理论,都说自己选择的道路是符合马克思主义的,双方争夺的是马克思主义的话语权和解释权。”该学者认为中苏关系破裂的原因是?(　????) A.国家利益发生了冲突 B.双方对社会主义阵营和国际无产阶级运动领导权的争夺 C.中苏领导人之间关系恶化 D.对是否应该继续坚持走社会主义发展道路的看法不同 ?答案????B　A项在题干中无法体现。中苏关系的破裂不是中苏领导人之间的问题,故C项错误。D项说法错误,在当时,中苏都坚持走社会主义道路。选B项。;2.“正是基辛格博士1971年7月访华,宣布尼克松总统将于1972年访问中国这一行动有力地促进了恢复中国联合国代表权斗争的胜利。”其主要原因是?(　????) A.中美两国关系实现了正常化 B.美国承认新中国的国际地位 C.美国承认孤立中国政策失败 D.中国的国际地位得到了提升 ?答案????B　解答本题需要注意中美关系以及中美两国国际地位的变化。 中美两国关系开始实现正常化是在1972年,A项错误。美国总统尼克松即将访华表明美国承认新中国的国际地位,这对于中国恢复在联合国合法席 位起到了重大推动作用,B项正确。美国承认孤