如何开展青少年科技创新活动熊威详解.ppt

如何开展青少年科技创新活动 岚皋青少年活动中心 熊 威 一、青少年科技创新活动的意义 1.提高青少年学生的科学素养 2.培养青少年的创新精神和实践能力 3.充实简历、档案，为以后打基础 二、科技创新活动的主要形式 （一）小发明 学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。 新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的东西。作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。 科学。小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量：材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。 小巧。小发明是中小学学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、巧、简、易的特点。 实用。小发明的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。 二、科技创新活动的主要形式 （二）小制作 学生应用科学的原理，把身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。 科学。作品在设计、技术上符合科学原理。制作要体现科技含量，充分利用新技术和新方法。 艺术。作品在选题、设计、制作、美工上有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏保存价值。 创意。作品体现动手能力，体现作者想像力和创造性，作品立意新颖。 节约。充分利用废旧物品、材料制作作品，作品体现节约思想和环境保护意识。 二、科技创新活动的主要形式--优秀作品 自行车竖放脚轮 全国一等奖 二、科技创新活动的主要形式 （三）科技论文 论文必须切合主题，采用的资料与数据要翔实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要文字简明、通俗易懂。 参赛论文可以以日常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等为依据。可写观察动、植物的发现，可以写探索奇特自然现象，景观的奥秘，也可以写自己的一些奇思妙想和研究小问题的过程。必须是自己亲手操作，亲自观察，亲笔记录及书写。内容可以自然活泼，清新易读。道理深入浅出，易懂有趣。 论文字数一般在800字以上，最多不超过3000字。论文应包括论文题目、正文、参考文献、作者简介等。 参赛者所提交论文必须为个人独立完成，不得抄袭他人作品，否则一经发现，取消参赛资格。 二、科技创新活动的主要形式 《家庭作业是“包袱”，还是加油站？》天津市河西区滨湖小学 全国一等奖 《广州市高空坠物危害性的初步调查》中学组 全国一等奖 《山体滑坡监测方法》 二、科技创新活动的主要形式 （四）科技创新绘画 1、作品幅面不小于A3纸，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。 2、参赛作品要求整洁，并在反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、指导教师等。 3、作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。作品应充分体现科学幻想的宗旨。构思巧妙、大胆，内容新颖。最好能与时下社会热点相结合。 二、科技创新活动的主要形式--优秀作品 雾霾净化机 全国一等奖 二、科技创新活动的主要形式 全自动农业收割机 全国三等奖 三、如何选题 1.科技创新作品选题“三原则”： “科学性”是基本点。 “创新性”是参赛作品的核心具有科学性的作品，不一定是优秀作品，只有那些具备“先进性、创造性”，或具有“实用性”的作品才算得上是优秀作品，“创造性”是参赛作品的核心。 “实用性”是对作品评价的标准青少年科技创新参赛的作品，对科学价值的评价，主要从两个方面进行：一是它的学术价值；二是看它的实用价值。 三、如何选题 2.选题类型与学科 （1）五大类型 ①读书报告类 例：“关于**技术的研究综述” “毒品的危害” “某地因特网普及现状” ②社会调查类 例 “**中学生手机使用情况调查” “**中学生使用电脑或手机上网情况调查” “无糖食品的调查研究” 三、如何选题 2.选题类型与学科 （1）五大类型 ③观察记录类 例：“蚂蚁如何建巢” “蝴蝶幼虫如何发育” “探究光线、食物对蚕的生长、发育，蚕茧颜色的影响” “**中学生体型发育状况” “**偶像崇拜对青少年心理的影响” ④实验研究类 例：“硝基苯污染对水稻种子萌发及幼苗生长发育影响的研究” “新型防水防腐混凝土材料的研究” 三、如何选题 简单图表应用 增加论文可读性 三、如何选题 三、如何选